這個星期初三、初一開始從細部雕琢，我一個一個聽他們唸劇本，矯正他們的發音，聽他們表演的語氣跟語速來幫他們做調整，初三上台演練的時候調整了走位以及該注意身體面對觀眾的方向，初三的班級很團結，一組上台演練，另一組在下面幫忙給意見，像是聲音聽不聽得見或是地方站得對不對；初三的班級有一個通病，語速太快，沒想過表演的地方甚大，且台下若是不知道劇本的人會聽不懂他們在說什麼，音量也不夠大聲，這是少數的缺點，而他們各個的表演細胞都很棒，很有表情跟動作，平常表現安安靜靜的同學給了我很大的驚喜，原來，他們也會這樣啊！

　　初一的開始背劇本以及練習，帶他們到表演場地－禮堂，讓他們習慣表演的地方，但是孩子到了偌大的地方後，整顆心都飛了起來，想要快樂的奔跑嬉鬧，這也讓我對他們提出了嚴厲的警告，該要好好認真練習啦！！　所以盯著他們一組，各各對台詞給我聽。

　　初二表演，初二臨時轉走兩個同學，就在表演的那一天少了兩個人，所以請同學幫忙出場，旁白念那兩位同學的台詞，表演順暢但是不夠精采，表演結束請他們留下來看看初三的彩排，這個動作是希望讓他們看看，別的班級對這個表演付出的心力以及積極度，希望他們自己可以體會到哪裡不足哪裡需要開進，不要因為幾個人的帶動，而毀了該有的學習心態。