結束大學部的代課課程之後，這星期開始接了語言中心的工作，是一對二的華語教學。我的實習對象是一對姐妹，分別是十四歲及十一歲。他們的家庭背景是爺爺奶奶從中國廈門來到菲律賓生活，所以她們的父母是在菲律賓出生的中國華僑，因為華僑在菲律賓這種多語言(英文、菲律賓話、福建話、中文)的環境中，發音可能不是非常標準。因此父母希望加強她們的口說能力，特地到靈惠報名參加語言班為期三個月的語文課程。比較特別的是她們沒有進入菲律賓的教育體系學習，是媽媽自己在家教他們英文、數學、自然、中文……等等的科目，因此我的責任更為重大，如果在課堂上沒有多安排口語的練習，他們可能會比ㄧ般學生較少有機會使用中文溝通對話，所以我希望能夠盡量幫助他們在對話方面多加練習。

因為今年大二的學生會到台灣上兩個月的短期語言課程，所以學校希望我能夠在他們到台灣之前，在課程活動上增加對話的練習，讓學生在課堂上可以有更多說話的機會。另一方面，課程內容可以特別針對台灣做主題性的內容教學，像是生活用語(自我介紹，買東西，問路)還有文化性課程(夜市、古蹟)……等。讓他們更加認識台灣，幫助他們能夠學以致用，在真實的語言環境中實際運用課堂所學。所以這週安排的教學進度是自我介紹及介紹朋友、還有認識水果及星座，增加他們自我介紹的內容。課堂操作方面，在課堂進行中學習單的部分，要他們互相詢問問題，完成學習單然後下堂課每個人都要口說發表。基本上，每個學生都能順利完成書寫的部分。但口說方面，有些同學的聲調發得不好，二三聲的起伏不明顯，而且「qi」跟 「yi」的音混淆不清，需要特別加強指正。

九月份開始除了在大學部有課之外還到幼稚園觀摩實習，這週觀摩的班級是年紀三到四歲的托兒班，班級人數有24人，男女各半，在幼稚園的每個班級都會有一位中文老師也會有一位英文老師，進行雙語課程的教學，另外在幼稚園也有圖書館課、電腦課……等非語言的課程，內容非常豐富，但最令我羨慕的就是他們的點心時間。通常上午有兩堂課，中文課跟英文課輪流上課，中文課選用的教材是生活華語，通常老師們一開始都會配合歌曲帶動唱吸引小朋友們的注意，搭配老師誇張的動作，讓小朋友們了解中文的意思，接著運用圖卡解釋課文生詞，讓小朋友們有具體的印象。整體看來小朋友們都會跟著老師大聲朗誦，非常活潑可愛。

這週是大學部的期中考週，因為這裡的上課進度並不緊湊，所以特地在考前一堂課幫學生們加強複習考試的範圍。因為我發現這裡的學生好像只有在中文課的時候才會說中文，多數同學甚至連基本的對話都不能夠應答，不知道是因為還不熟悉新老師的緣故所以害羞不敢講，還是真的不知道怎麼用中文表達他們的想法。反而英文跟福建話對他們來說是更加容易溝通的語言，所以我規定大家在我的中文課裡只能說中文，希望可以營造出全中文的語言學習環境，幫助他們運用中文表達想法。