第十七週20111121~1127

        結束了上一課之後,進入了新的課程內容,在這裡的教學每個星期各班老師們都會固定開會討論下一週的課堂進度,因此大部份都只要配合按表操課就可以。大致上會先帶學生看課本上的圖片,導入本課主題,我採用問答的方式讓學生們主動說出他們看到觀察到的東西,接著進行念課文的部分,因為班上同學程度參差不齊,所以有些人會唸,有些人連簡單的字也不懂,所以我只好先把所有的國音都寫上,輔助他們能夠唸出完整的課文。後來是講解生字及新詞,生字的部分要講解國音、部首及造詞,新詞要能夠學會造句做合理的運用,接下來是語法的部分,這課的語法是「來」與「去」的分別,課本上有舉許多例子,像是進來、進去,出來、出去,再加上動作「走」+進來、「走」+進去……等等。我用遊戲的方式去進行,讓學生可以依照我的指令做動作,幫助他們理解「來」跟「去」的不同,學生們普遍都很認真參與遊戲,所以教學效果還算不錯。

第十六週20111114~1120

    經過了一個星期的教學,我除了對同學們有比較熟悉之外,也盡量記住了班上同學的名字,但是要經營一個班級,不只是在教學方面要很細心外,在班級管理方面更要注意。因為四年級的孩子普遍都很活潑好動,這個班級更是明顯,所以ㄧ剛開始我覺得很吃力,不知道要用什麼方式才能讓他們在上課時保持秩序,能夠專注於學習課本上的知識。所以先採用分組競賽的方式,讓他們用集點得分的形式得到獎勵,但這對於本來就聽話的學生非常有用,但ㄧ些頑皮的孩子根本一點用也沒有,所以面對這樣的學生真的很灰心很無力。但我想這就是教學所必須面對的挑戰,也因為這樣的機會我才能學習到得更多。

第十五週20111107~1113

    結束了幼稚園的實習後,接下來的三個月被安排到小學部實習,到小學四年級的班上負責華語課的教學,這跟我在幼稚園實習有非常大的不同,,這次是要真的經營一個班級,不僅是面對一個新的挑戰,也期許自己能夠從中獲得許多的經驗,增加自己的實力。小學的班級人數總共有三十六位同學,他們基本上都是華僑,但因為在菲律賓缺乏運用中文的語言環境,因此我感覺他們的中文並不太流利,有些甚至連基本的對話都無法了解。當他們在與同學們彼此溝通時也都較習慣使用英文或是菲律賓話,我發現幾乎沒有人在使用中文。因此首先我必須引起他們的學習動機,讓他們對中文產生興趣,才有助於之後的課程教學。這週因為學校舉辦詩篇朗誦比賽,所以花了相當長的時間再做練習彩排的動作,看見小朋友們每個都扯開嗓子大聲朗誦詩篇的模樣都感到有趣,雖然最後我們班上沒有得名,但相信這段練習的時光是大家一起努力的美好回憶。