這週是在幼稚園實習三個月來的最後一次看課了!老師這週教的內容「田」的課文內容與「青蛙」有關，老師安排讓我跟小朋友們說一個有關青蛙的故事，因此我選了「青蛙王子」這個大家都耳熟能詳的格林童話。在準備的過程中，因為在這裡多媒體的設備使用上比較麻煩，不像在台灣使用電腦教學的機會比較普遍，所以我用了紙本教材來呈現故事主角及內容，這樣對我來說準備起來比較容易，在講解的過程中應該也會更加生動活潑。在講故事的過程中，其實老師的情緒反應要夠大夠誇張才會吸引學生們的注意，讓學生們能夠一起進入故事中，這對我來說是一個非常大的挑戰，雖然不容易，但我會努力試試看的!希望學生們可以聽得懂也可以從故事中發現學習中文的樂趣。

 這週語言中心的一對二課程又告一段落了!這個階段我讓學生們練習了簡單的自我介紹，像是我叫什麼名字、我今年幾歲、我是什麼星座、我的生日是幾月幾號、我喜歡吃什麼、不喜歡吃什麼……等，在這之前已經教過他們生日及星座還有食物的講法，所以這個活動也算是小小的驗收。但開心的是學生們都可以寫得出來，也唸得出來，雖然發音及聲調還不是非常標準，但是看到他們的學習成果還是讓我感到相當有成就感，才體會到老師的開心來自於學生的學習成效，希望他們的中文可以越來越進步。

這週又接了一個語言中心的課程，這次的對象是一對一的國小一年級男生，，但是他的中文程度算是不錯，簡單的問答，像是你今年幾歲、你叫什麼名子都可以回答得出來，而且說得非常標準，學習態度也很積極，是個相當乖巧的學生。相較於一對二ㄧ次就要上兩小時的課程，一對ㄧ一個小時的課程顯得較為輕鬆也容易準備。因為一年級的年紀還小，所以要注意上課的速度不能太快，還有字的發音也要特別注意，因為如果在他還沒有習慣錯誤的發音習慣時就改正的話，相信對於他之後的學習會更為順利及良好。

上了幾堂的一對二課程後，我發現其實學生的人數過少在課堂管理方面也有困難，第一要同時兼顧兩人的學習狀況及學習進度，是非常困難的事情。如果一個慢一個快，這樣會嚴重的影響老師所設想的課堂進度，所以一個老師的教學策略及應變就顯得相當重要。再來是課堂操作的模式會受限，因為只有兩個學生，而問答的進行絕對是他們兩個人可以練習而已，只是有時候可以輪流與老師對答，這樣一來因為練習口語的對象是固定的，雖然還是可以模擬中文的語言環境，但相對於大的班級來說可能還是比較吃虧的。

語言中心的一對二課程持續進行，本週安排的課外內容是跟速食的食物有關，因為我在上課的過程中發現學生們對於「吃」的相關生詞感到極大的興趣，因為一次兩小時的課程對於十幾歲的孩子來說似乎過長，如果一直上課而沒有進行遊戲等活動，會讓他們喪失學習的樂趣，但因為他們的詞彙量缺乏，需要先教ㄧ些生活常用的生字才能夠進行遊戲，因此我每週都會安排不同的主題配合課本一起教學，也可以在課後進行遊戲活動，增加學生的印象及興趣。