因為今年大二的學生會到台灣上兩個月的短期語言課程，所以學校希望我能夠在他們到台灣之前，在課程活動上增加對話的練習，讓學生在課堂上可以有更多說話的機會。另一方面，課程內容可以特別針對台灣做主題性的內容教學，像是生活用語(自我介紹，買東西，問路)還有文化性課程(夜市、古蹟)……等。讓他們更加認識台灣，幫助他們能夠學以致用，在真實的語言環境中實際運用課堂所學。所以這週安排的教學進度是自我介紹及介紹朋友、還有認識水果及星座，增加他們自我介紹的內容。課堂操作方面，在課堂進行中學習單的部分，要他們互相詢問問題，完成學習單然後下堂課每個人都要口說發表。基本上，每個學生都能順利完成書寫的部分。但口說方面，有些同學的聲調發得不好，二三聲的起伏不明顯，而且「qi」跟 「yi」的音混淆不清，需要特別加強指正。