這星期學生們的上課情況比較浮躁，因為再過一個星期就要放長達兩星期的聖誕假期了，所以在上課時可以明顯感受到學生們根本沒有心思上課，都在期待著假期的到來。在課堂管理方面更為辛苦，因此我盡量採用遊戲問答的方式，讓學生們舉手回答問題，並給予糖果做為獎勵，引起他們的學習動機。這星期也要準備把學生的成績整理完畢，所以各項成績都要告一段落，深刻的感覺到當一個老師真的不簡單，除了要有教學的熱誠及耐人的體力外，連假期也要忙完才可以好好休息。

    這週因為下星期要放長達兩星期的聖誕假期，所以這週不斷針對小朋友們不懂的地方進行複習及練習口說的部分，特別針對語法作仔細的說明及用法，希望小朋友們能夠學以致用，在日常生活中廣泛的應用。

    這週主要是幫同學們複習本課內容，從生字部首筆順等基本的問題開始，配合字卡的上課方式可以讓同學們做搶答的遊戲，讓他們在遊戲中明白自己的學習狀況，學生的反應都滿投入的。接著就是造詞造句方面的練習了，採循序漸進的方式讓同學們嘗試造出新的句子，結果小朋友們都學得滿厲害的了!真是為他們高興，下週也是繼續為他們複習舊課程，因為考試就快要到了，希望他們都有不錯的成績!

        結束了上一課之後，進入了新的課程內容，在這裡的教學每個星期各班老師們都會固定開會討論下一週的課堂進度，因此大部份都只要配合按表操課就可以。大致上會先帶學生看課本上的圖片，導入本課主題，我採用問答的方式讓學生們主動說出他們看到觀察到的東西，接著進行念課文的部分，因為班上同學程度參差不齊，所以有些人會唸，有些人連簡單的字也不懂，所以我只好先把所有的國音都寫上，輔助他們能夠唸出完整的課文。後來是講解生字及新詞，生字的部分要講解國音、部首及造詞，新詞要能夠學會造句做合理的運用，接下來是語法的部分，這課的語法是「來」與「去」的分別，課本上有舉許多例子，像是進來、進去，出來、出去，再加上動作「走」+進來、「走」+進去……等等。我用遊戲的方式去進行，讓學生可以依照我的指令做動作，幫助他們理解「來」跟「去」的不同，學生們普遍都很認真參與遊戲，所以教學效果還算不錯。

    經過了一個星期的教學，我除了對同學們有比較熟悉之外，也盡量記住了班上同學的名字，但是要經營一個班級，不只是在教學方面要很細心外，在班級管理方面更要注意。因為四年級的孩子普遍都很活潑好動，這個班級更是明顯，所以ㄧ剛開始我覺得很吃力，不知道要用什麼方式才能讓他們在上課時保持秩序，能夠專注於學習課本上的知識。所以先採用分組競賽的方式，讓他們用集點得分的形式得到獎勵，但這對於本來就聽話的學生非常有用，但ㄧ些頑皮的孩子根本一點用也沒有，所以面對這樣的學生真的很灰心很無力。但我想這就是教學所必須面對的挑戰，也因為這樣的機會我才能學習到得更多。

    結束了幼稚園的實習後，接下來的三個月被安排到小學部實習，到小學四年級的班上負責華語課的教學，這跟我在幼稚園實習有非常大的不同，，這次是要真的經營一個班級，不僅是面對一個新的挑戰，也期許自己能夠從中獲得許多的經驗，增加自己的實力。小學的班級人數總共有三十六位同學，他們基本上都是華僑，但因為在菲律賓缺乏運用中文的語言環境，因此我感覺他們的中文並不太流利，有些甚至連基本的對話都無法了解。當他們在與同學們彼此溝通時也都較習慣使用英文或是菲律賓話，我發現幾乎沒有人在使用中文。因此首先我必須引起他們的學習動機，讓他們對中文產生興趣，才有助於之後的課程教學。這週因為學校舉辦詩篇朗誦比賽，所以花了相當長的時間再做練習彩排的動作，看見小朋友們每個都扯開嗓子大聲朗誦詩篇的模樣都感到有趣，雖然最後我們班上沒有得名，但相信這段練習的時光是大家一起努力的美好回憶。

放假!

這週是在幼稚園實習三個月來的最後一次看課了!老師這週教的內容「田」的課文內容與「青蛙」有關，老師安排讓我跟小朋友們說一個有關青蛙的故事，因此我選了「青蛙王子」這個大家都耳熟能詳的格林童話。在準備的過程中，因為在這裡多媒體的設備使用上比較麻煩，不像在台灣使用電腦教學的機會比較普遍，所以我用了紙本教材來呈現故事主角及內容，這樣對我來說準備起來比較容易，在講解的過程中應該也會更加生動活潑。在講故事的過程中，其實老師的情緒反應要夠大夠誇張才會吸引學生們的注意，讓學生們能夠一起進入故事中，這對我來說是一個非常大的挑戰，雖然不容易，但我會努力試試看的!希望學生們可以聽得懂也可以從故事中發現學習中文的樂趣。

 這週語言中心的一對二課程又告一段落了!這個階段我讓學生們練習了簡單的自我介紹，像是我叫什麼名字、我今年幾歲、我是什麼星座、我的生日是幾月幾號、我喜歡吃什麼、不喜歡吃什麼……等，在這之前已經教過他們生日及星座還有食物的講法，所以這個活動也算是小小的驗收。但開心的是學生們都可以寫得出來，也唸得出來，雖然發音及聲調還不是非常標準，但是看到他們的學習成果還是讓我感到相當有成就感，才體會到老師的開心來自於學生的學習成效，希望他們的中文可以越來越進步。

這週又接了一個語言中心的課程，這次的對象是一對一的國小一年級男生，，但是他的中文程度算是不錯，簡單的問答，像是你今年幾歲、你叫什麼名子都可以回答得出來，而且說得非常標準，學習態度也很積極，是個相當乖巧的學生。相較於一對二ㄧ次就要上兩小時的課程，一對ㄧ一個小時的課程顯得較為輕鬆也容易準備。因為一年級的年紀還小，所以要注意上課的速度不能太快，還有字的發音也要特別注意，因為如果在他還沒有習慣錯誤的發音習慣時就改正的話，相信對於他之後的學習會更為順利及良好。