因為教學對象是零起點的學生，所以第一堂課教師做完簡單的自我介紹之後，就從練習發音開始，這周加上了聲調的觀念，讓學生明白中文發音有聲調的差別，如果表達錯誤會有語意錯誤的問題，所以要特別加強練習。之後進入數字的教學，發現學生普遍在數字四與數字七的發音不夠準確，經過反覆練習有明顯改善的現象，一開始從數字一到十開始練習發音，之後是兩位數三位數四位數ㄧ直累計，一開始用簡單的對話句型「你的電話號碼是幾號?」結合生活用語讓學生練習說出自己的電話號碼，感受到她們覺得很好玩，我心裡默默得很有成就感!透過這樣有趣的記憶方式希望讓她們更快記住數字的發音。

    這次暑假期間我們負責華語中心的中文課程，新學生是年齡介於三十到三十五歲的成年女士，這跟之前我所接觸的學生都不一樣，因為之前都是青少年或是幼稚園的小朋友，所以對我來說這又是一次新的挑戰!因為這兩位新學生都是靈起點的菲律賓人，完全沒有中文的底子，因此第一堂課從最基礎的發音開始教，教材內容設計是以聲母搭配韻母練習發音，中間搭配簡單的生詞，例如b→包子，P→跑步‧‧‧‧‧‧等，讓他們不會覺得整堂課都在練習發音很枯燥乏味，另外也先教了他們簡單的自我介紹「請問你叫什麼名字？」讓他們可以互相練習口說，腳色互換，也幫助他們記得自己的中文名字，效果還滿不錯的。說到中文名字，這又是一次新鮮的經驗了，這是我第一次幫學生取名字，那感覺非常奇妙，但我還是依照她們菲律賓名字的發音取了諧音相似的中文名字給她們，希望她們喜歡!

   放假! 

   放假!

   放假!

   放假!

  放假!

   這個星期持續練習畢業典禮的相關活動，就是練唱中文的畢業歌還有英文的畢業歌曲，看著學生們從完全不熟悉畢業歌的樣子到已經可以朗朗上口的程度，真是替他們高興，但我心中也默默的感傷起來，因為越接近他們畢業的日子就代表我們相處時間的結束，但也感謝學校讓我有這個機會能夠參與他們中學生活的一小部分。越接近畢業典禮的日子，學生們都在互相交換寫滿自己心意的小卡，或許他們離開了學校，各自都要往不同的大學繼續升學，所以特別的不捨。當然我也有收到來自同學們的貼心小卡，其中有一張讓我特別的感動!因為我知道這個學生的中文程度並不是特別好的，甚至連簡單的日常對話都不太能懂，更不用說寫中文字了，但是他願意為了寫一張小卡給我，特地請人幫他打草稿，自己花時間一筆一畫完成小卡送給我，當我看到的時候真的很感動，當老師能夠收到這樣的禮物，真是無比地開心，也期許他能夠對中文產生興趣，慢慢學習。

    因為畢業典禮的接近，中四的學生們必須密集的排練所有典禮的相關活動，其中因為三月二十號學校有舉辦謝師會，所有中四畢業各班都要表演一個活動，而我們班決定要演唱朋友一曲，看著他們練習時候認真演唱歌曲的樣子，心中感動萬分，希望他們當天能夠有非常出色的表現。

    這週是學生們英文的考試週，所以中文部的老師們都已經結束課程進入計算成績的階段，但因為學校成績的計算方式過於繁雜，對於第一次接觸的我來說顯得吃力許多，在過程中有許多疑問的地方，非常感謝其他老師的指導幫忙才總算順利完成。計算成績不僅只有數字的部分，還有對學生的評語，還有操行成績的評分，這對於學生的品性要相當程度的了解，評語及操行的評比才有依據，所以當老師們不僅要用心教課，對於學生們的相處也要花心思了解他們才行。其時我常常在反省自己對於學生的態度，究竟如何拿捏才得宜？有的老師堅持要有老師的威嚴不苟言笑，這樣學生才會懼怕老師而達到好的教學效果，但我認為這只是在享受一種權威的感覺，並不是真正為學生好。所以我希望透過了解他們的需求才能在平等的關係中，尋求一種相互尊重的感覺，但我想並不是所有的學生都適用於同一種教學方法，所以老師要適時的應變，面對不同的學生我們必須要對症下藥，觀察學生的學習態度，調整自己教學的方向，這樣才能相輔相成。我想最佳的師生關係應該是老師在教學過程中獲得成就感，學生透過老師的教學而獲得新知識，雙方面都能獲得滿足。