讀書如孟子所云，當求其放心。所謂「放心」，乃收其放逸之心，

專心一意，方能有成。讀書更須虛懷默會，深造自得。大抵謙虛之人，

常覺不足，面對群籍，不敢自專，幾經思索，方才下筆。此非日積月累功夫，

斷無以致之。 

剛開始指導孩子寫童詩，

可以選一首好的童詩，分析它的結構、句式，

教孩子依式造句，並提醒孩子加入趣味、想像，

孩子想像力豐富，可以很快的學會。

當然，老師的赤子之心也不可少，能廣博的譬喻，

才能激發孩子的創造力！ 

要建立良好的親子關係，訣竅無他，用正面的態度對待他吧！

孩子年紀小，思想還不成熟，難免有情緒，

有時越看越覺得他不符合我們的願望。縱然是這樣，

但請不要對他說出失望的話，而是從他的缺點中找優點，

強調他的優點，並說出希望他怎麼做，他靜下來時，

就會思索你說的話，慢慢的改變他的行為。

王翰〈涼州詞〉：「葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。」這首詩的特色在轉折，

先以一極美的意象，寫出歡樂之情，而後承接「欲飲」句，

急轉直下，一「醉臥」句，寫出飄洒之情，也有壯士出征之姿。

最後反問「幾人回」，表現出反戰思想。節奏上亦由慢轉快，

再由快轉慢，跌宕生姿。

岑參詩：「故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不乾。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。」詩採逆入手法，

先寫望鄉心酸，後寫相逢匆促，僅能寄語平安。節奏由慢而快，

情意深摯感人，確是一首好詩！

卩這個字，外形就像符節的一半，兩半相結合，就是符節。

因此，引申為與符節有關。

卩是節的本字，後世用節代替，所以「節」行而「卩」廢。

有關節的常用詞有：不拘小節、盤根錯節、繁文縟節、

                       高風亮節、橫生枝節、開源節流

寫一篇記敘文，最重要是人、事、時、地、物，

什麼時間，什麼人，在那裡，發生了什麼事，這四者是最必要的。

至於記敘文要寫得好，還必須學會加油添醋。在一個怎樣的天氣、

背景如何，有些什麼動、植物，牠們怎麼樣了，這些都能充實文章的內容，

使記敘文看起來格外生動有趣。

教師可以先訓練學生基本的記敘方法，而後進一步教學生修飾文句。

長卿〈聽彈琴〉：「泠泠七弦上，靜聽〈松風〉寒。古調雖自愛，今人多不彈。」

這首詩以水聲泠泠喻琴音，形容自己聽〈松入風〉琴曲的感覺是這麼寒冷，

藉此也抒發知音難尋的傷感，符合「哀而不傷」的情味。