教學方法 從閱讀到寫作 2011-07-26 chm2488 2 則迴響 閱讀是寫作的前提，透過閱讀文本，了解文章的寫法。教師要引導學生了解閱讀文本的脈絡，協助學生記憶文章的重點，做為學習文章的基礎。閱讀的內容如果是短篇，只須摘重點，列出綱要就好。如果是長篇的文章，就必須畫出心智繪圖表，釐清文章的脈絡。
前幾年PIRLS（促進國際閱讀素養研究）提出各國四年級學童閱讀能力測驗結果，臺灣排名第22名；PISA（學生基礎素養國際研究計畫）的閱讀素養評比結果，臺灣排名第16名。二項閱讀研究測驗評比，臺灣皆落後於亞洲先進的鄰近國家，國內也因此興起檢討、改革閱讀教學的聲浪。近幾年國內基層閱讀教育已受到相當的重視，各式閱讀研究計畫、教師閱讀教學研習活動一一在推動，不過仍有很大的進步空間，讓我們大家一起來為臺灣的語文教育努力吧！ 回覆
前幾年PIRLS（促進國際閱讀素養研究）提出各國四年級學童閱讀能力測驗結果，臺灣排名第22名；PISA（學生基礎素養國際研究計畫）的閱讀素養評比結果，臺灣排名第16名。二項閱讀研究測驗評比，臺灣皆落後於亞洲先進的鄰近國家，國內也因此興起檢討、改革閱讀教學的聲浪。近幾年國內基層閱讀教育已受到相當的重視，各式閱讀研究計畫、教師閱讀教學研習活動一一在推動，不過仍有很大的進步空間，讓我們大家一起來為臺灣的語文教育努力吧！
心智繪圖表對於摘取關鍵詞，說出分段大意，具有立竿見影的功效，用之於海外的華語教學，也可收其宏效。