時間的特質是一去不回頭，時間的可貴在於創造機會、財富和能力，時間具有效度和信度。

守時是一種好習慣，消極的說，守時的人，較沒有時間的壓力；積極的說，守時的人，

可以樹立良好的形象。我們要教孩子凡事守時，寧可等人，不要讓別人等，養成凡事負責任的態度。

如果希望孩子有一番成就，就先教他守時吧！

小原本是由三個點組合而成，上一下二，表示集合三點以形容其小。

後來將線條拉直，成為三條線，匯聚三條線表示其小。

它是一個指事字，以表抽象的「小」的概念。

小的常用詞有：不拘小節、小題大做、大同小異、

                  膽小如鼠、小心翼翼、小家碧玉

溫庭筠〈瑤瑟怨〉：「冰簟銀床夢不成，碧天如水夜雲輕。雁聲遠過瀟湘去，十二樓中月自明。」

以夢不成立意，描繪夢不成後所見之景。碧天如水，夜雲甚輕；雁聲遠去，樓月自明，好一派秋夜也。

整首詩無一怨字，而「雁聲遠過瀟湘去」，已影射其怨矣！

李商隱〈錦瑟〉詩：「錦瑟無端五十絃，一絃一柱思華年」，這是一首悼亡詩，意謂錦瑟

二十五絃，而侍兒錦瑟年二十五而逝。「莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑」，以莊周夢

蝶及蜀帝哀泣為喻，言相處時的悲歡。「滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙」，以鮫人淚

泣夜明珠，藍田暖玉自生煙，言佳人已逝，昇為天仙，自己徒留哀思而已。最後以「此情

可待成追憶，只是當時已惘然」作結，表達心中的悵惘。以唯美之詞，寫傷慟之情，含蓄

而有味。

美感經驗雖是形相直覺，在欣賞時必須心無旁騖，但並非與聯想無關。

聯想到美的事物，因而產生比較後的欣賞，仍是美感經驗重要的一環，

因此，聯想是美感一切知覺、欣賞的基礎。

杜牧〈金谷園〉：「繁華事散逐香塵，流水無情草自春。日暮東風怨啼鳥，落花猶似墜樓人。」

以啼鳥怨東風，落花喻綠珠，寫來含蓄。整首詩寫景為主，中寓感慨，於春天之際，

抒發對綠珠的同情，足見詩人思緒之敏銳。

要培養孩子的創意，首先是允許他有個別差異。

孩子有獨特的想法、創意，我們要鼓勵他；

孩子有好奇、冒險的精神‧我們要稱贊他；

孩子對事都有自己的看法，我們要容忍他。

你有開明的心，孩子的創意才不至於被抹煞。

春秋時代，孔子的作品，代表那個時代的文學觀。

孔子在《論語》中，用「文」代表經學、學術；用「詩」代表文學作品。

他認為「文」可用來表達思想，至於純文學，他會以「詩」來表示。

因此，他對於文和詩的看法和要求也不同。他的文學觀即是對「詩」的看法。

李白〈山中與幽人對酌〉詩云：「兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。

我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。」以七絕寫片段的情景，寫來淡而有味。

對酌本身即有深情，一杯復一杯可見其相得之意；話鋒一轉，若其中一方無意相續，

則情索意枯，只能靜待明日之至。抱琴，音諧抱情，此是要緊處。 

寸這個字的字形，是一個又加上一橫。又是右的本字，代表右手，

一橫指出右手寸口的位置，所以寸是「寸口」的意思，屬於合體的指事字。

寸的本義是「寸口」，後來引申十分為一寸。

寸的常用詞有：寸步不離、寸步難行、寸草不留

                  得寸進尺、寸陰尺璧、肝腸寸斷