這一週是文化班課程的最後一週，也就是說我們即將結束在文化班的教學。在文化班最後一週的課程，我們希望能夠帶給學員們不同以往的體驗，所以我們準備了文化課──剪紙體驗，想讓學員們輕鬆一下，又能夠體驗中華文化。第一堂課，我先帶學員們剪「團花」，這對他們來說並不難，只要準備紙模，以及簡單示範一下，他們就可以自行操作了。有的學員做的速度很快，會要求我再做別的，幸好我準備了很多樣式的紙模，讓那些較早做完的學員們有事做。第二堂課，我做了「春」字剪紙教學，這是一個特別的樣式，剪出來的字是立體的，再加上中國結繩，就成了美麗的吊飾，學員們都很喜歡，因為有濃濃的文化氣息。我告訴他們如果自己的名字是對稱字，也可以自己設計名字樣式的剪紙。第三堂課，我教他們剪他們當地佛教特殊的標記──老母，因為這是一個他們相當尊敬與喜愛的符號，所以他們都非常樂在其中。文化課就這樣結束了，這三堂課下來我觀察到的是，他們很少接觸這類的文化課程，在這裡幾乎都只是學習語言，學員們覺得這樣的課程很新鮮，所以大體來說學員們都很喜歡這堂剪紙文化課。

    這幾週在文化班的教學狀況，我觀察到學員們普遍沒有語法概念，甚至搞不清楚詞性，縱使他們的程度已經可以正常溝通亦是如此。這裡的老師們在上課本時，只會帶過課文及生詞，直接跳過語法，語法是另闢一堂課教學，但一個星期只有兩堂語法課，對他們的訓練是不夠充足的。要進入深一點的語法時，解釋起來就很困難，只能請他們硬記下來並多多練習。我覺得在一開始就應該灌輸他們一些基礎的語法觀念，免得他們學了那麼久的中文，還是有很多語法錯誤，這對他們來說不是件好事，只會一直說錯話。下個星期慈容學校就開學了，我們特別到學校與副校長商討實習課程事宜，我們將會負責小學的中文課，用的是暨南大學的對外漢語教材。我們向副校長提到我們自己也準備了教材，是臺灣的《五百字說華語》(中印版本)，所以他也為我們開了一堂五百字說華語的五年級課程。我之前都沒有教小孩子中文的經驗，尤其又是我們是既緊張又期待!小學生的程度語文化班學生的程度是天差地遠，僅是略懂拼音而已，師生溝通將會是很大的問題，在正式上課前我們必定得準備大量的教具與活動，以化解這種困境。    在商討課程事宜的當天，我們也被要求教導慈容學校的老師們語法，因為臨時被知會，我們什麼都沒有準備，所以這個”臨時添加”的”語法補習課”就變成了分享大會，我們跟其他老師們分享了臺灣幼兒園及小學的教學情形與制度。他們似乎對此非常感興趣，副校長一直要我們說多點，這樣他們就能夠學習。副校長說慈容學校還在起步當中，很多制度、結構尚需調整，所以如果有好的制度，他們很願意學習。