這一週已經沒有文化班的課程了，但我們25日才會到慈容小學，所以早上有時間我們就輔導佛堂裡一位將到台灣念僑生先修部的學生，因為他在印尼學的是簡體字及拼音，所以他的媽媽希望我們能幫他補強正體字與注音，避免他到台灣適應困難。我們的輔導教材是中印版本的《五百字說華語》，我的上課方式是帶他讀課文，接著讓他自己再讀一次，遇到不會念的字時就請他寫字型和注音在作業簿上，當作課後練習，這種方式比較土法煉鋼，但在短期內要讓他讀得懂正體字及學會注音，只好讓他不斷地練習讀與抄寫。從這一週開始，我們晚上多了一項新任務，那就是輔導巨港地區的老師們「語法」，參與這個輔導課程的老師有的是慈容學校的老師，有的則是在外面教書的老師，多是與佛堂有關連。我們必須輔導他們直到他們的正式函授課程老師來為止，一開始我們被告知這個輔導課程時，簡直只能用「錯愕」來形容，我們如何以一個大學生的身分來輔導老師們呢?況且他們所使用的語法書和我們學的語法學有些許差異，他們的用書是北京大學出版的《現代漢語語法教程》，裡頭的語法和例句我看得實在有些困惑，我擔心自己理解錯誤而造成老師們的誤會，所以很多地方我都略而不談。上了兩堂課下來，我真有一種心有餘而力不足之感，很多專有名詞我無法解釋地很清楚，或是解釋清楚了，但老師們無法吸收，只是一再地繞著同一個問題打轉。這種感覺真的很疲憊，函授課程本來就不是我們能掌握的，而且課程日期與學生人數一直有所變動，這樣的外務讓我們很有壓力。只希望這個課程快快結束，減少我們的負擔。

    這週我們開始到慈容學校，第一天副校長帶我們熟悉環境，認識每個班級，並向學生介紹我們，小學生們都很熱情地跟我們打招呼，化解了我們的緊張。副校長說我們這週先觀摩老師們上課，並且幫忙一年級的教室布置。這一週幾乎都在做布置，還好之前有過經驗，所以做起來得心應手。因為學校剛開學，每位老師都非常地忙碌，副校長更是如此，所以我們完全沒有被安排到觀課，不知道是不是他們太忙，忘記了。

    因為畢班在即，這一週文化班班員們都密集地練習，我們也會幫忙製作晚會表演的道具，另外還要練習我們的表演節目──唱歌。我和浩傑在晚會節目開始前會先合唱一首，而雅藝、沁琰和我也會在節目中合唱，浩傑則是擔任鋼琴伴奏。想到要在那麼盛大的場合中表演，我們就不免緊張起來，希望我們都能表現得盡善盡美，不要丟臉，也不要壞了班員們的晚會。到了晚會當天，現場來了好多人，我實在緊張無比，還好一切都很順利，我們終於了卻了這件常掛心上的事了!看到班員的賣力演出，我真的很感動，他們在這學習了五個月，從不會說華語到現在可以唱華語歌、用華語主持、分享心得，他們的表現實在值得鼓勵!想起與他們相處的一個多月，總是充滿歡笑，伴隨著他們悠揚的歌聲，我也不禁掉下淚來。當下才意識到，我們真的要分別了!這一個多月的教學，是他們給了我信心，希望我能帶著這樣的自信教小學生，也因為他們我們才能快速融入這裡的生活，這是他們給我們最好的禮物，在我們的實習中留下了深刻的回憶。

四人穿著印尼傳統服飾──batik合影。