(此為第三個課型)
課文教學
1.組織教學2分鐘 2.復習檢查5分鐘: 溫習前一堂課所教的生詞
3..學習新課25分鐘 (半堂課) 4.鞏固新知10分鐘 5.給家庭作業:5分鐘
按月彙整：2009 年 01 月
圖解_課文教學(二)
教學不可隨意而講,應當在講完新段落後,點出重點,而且做有系統的結論,以鞏固新知.
組織架構法(Organizational Schemes)
未經組織的零散訊息(information)不容易記憶
L.Solso(1988) 實驗24個不相干的單字，呈現四分鐘
圖解_語法教學的步驟(一) 例 “正…著”
語法教學為第四種課型
現在以”公雞慚愧極了”這一課的語法，“正…著”為例，來講解如何進行下列的語法教學過程。
”公雞慚愧極了”這一課的簡報教材,請到本部落格的"簡報教材下載"中,就可以下載到此課完整的簡報,內容包括"課文圖解", "看圖說話", "生詞圖解"等.
語法教學的步驟如下:
溫習課文例句→解釋→熟讀→操練→替換→模仿造句
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圖解_語法教學(二) 例 “有沒有”
語法教學為第四種課型
現在以”你有沒有尺子?”這一課的語法“有沒有”為例，來講解如何進行下列的語法教學過程。“
有沒有”為正反疑問句,在華語說話中,列入基礎常用語法句。
這一課的簡報教材,請到本部落格的"簡報教材下載"中,就可以下載到此課完整的簡報,內容包括"課文圖解""看圖說話""生詞圖解"等.
圖解_作業練習課教學過程
五種課型教學的順序為生詞課 →寫字課 →課文課→語法課→作業練習課(或叫綜合課)。
當老師教完課後，通常會為學生預備一份作業練習，提出課文的教學重點，讓學生練習作答，同時也可是一份考試的範圍。
上這一堂課，請不要就直接把答案念給學生聽，或者把答案寫在黑板上，讓學生抄，或者讓學生自己抄書。請按照下列的步驟進行教學：
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