這禮拜的一開始，幼稚園實行了第一次的早操教學，早上七點半集合所有幼稚園的小朋友，在校門口前的廣場上一起跳早操，這一天開始即將充滿活力。在跳舞之前就有很多家長集合在此，令我有一點緊張。好多雙眼睛看著，又怕小朋友可能也會害羞，不像在教室裡面那麼活潑，如果場面很乾那該麼辦？越來越多的徬徨一直浮現在腦海中。音樂開始了，一如往常，站在教室(廣場)的最前面，帶著小朋友跟著一起唱唱跳跳，我的不安，真的發生了。可能是第一次在室外跳，小朋友的聲音都散掉了，本來是一首快樂活潑的早操歌，變得好安靜好安靜……也可能是小朋友對於歌詞的部分，還是無法根到旋律拍子上歌唱，只能跳跳跳。跳完，其實有點失落，畢竟在教室裡的成效很好，因此，跳完早操，之後的課程中，除了修正小朋友更確切的動作之外，還將歌詞教學加入其中，請當地的中文老師用菲律賓語解釋歌詞的內容意境，我也用英文解釋讓小朋友知道歌詞的正確意思，一次兩次，小朋友可以在比較關鍵的詞彙上，發出正確的音，可能小朋友要跟得上旋律準確唱出整首歌，有其難度，不過，至少因為跟著唱，可以帶動氣氛，我想第二次的早操活動，應該會比第一次要更棒更好。

除此之外，這一週是幼稚園小朋友的考試週，所以上課都是不斷的複習要考試的內容。其實，當我知道幼稚園小朋友有要考試的時候，有點震驚。回想我們幼稚園讀書寫字，似乎沒有這麼制式化的規定考試的部分，因為要考試，小朋友就一定要複習，一定要學中文。順帶一提，這裡的學校，家長，都非常重視孩子們的成績。而這樣就變成小朋友只會課本上的內容，不懂得舉一反三，而且還可能會反感，畢竟中文在他們的國家，不像英文是他們國家的第二語言，中文平常是用不到的。或許考試的目的是要確認小朋友有沒有吸收所學的課程內容，但是我認為從幼稚園就用如此制式化的「考試」來測驗，這樣的學習成效不一定會比較好。這裡的教學方法，和台灣比起來真的很傳統，或許是因為設備不夠先進，不夠齊全，無法用生動的影片來引發學生的學習，這樣就造成了課程會比較單調，要長久拉到學生學中文的心，就有其困難。我想，這會不會是菲律賓華文教育如此低落的原因之一？

不知不覺，我們來到這裡已經第四週了。除了週一到週五教書以外，我們禮拜日有去教堂，校長也會分享聖經裡面的內容，我清楚的記得Psalm 23：【The LORD is my shepherd, I shall ‘lack nothing; he makes me lie down in green pastures. He leads me beside quite waters; he restores my soul. He guides me in paths of righteousness for his name's sake. Even though I walk through the valley of the shadow of death, I will fear no evil; for you are with me; your rod and your staff, they comfort me. You prepare a table before me in the presence of my enemies; you anoint my head with oil, my cup overflows. Surely goodness and love will follow me. All the days of my life; and I shall dwell in the house of the LORD forever.】中文翻譯─詩篇第二十三篇：【耶和華是我的牧者，我必不至缺乏。 他使我躺臥在青草地上，領我在可安歇的水邊。 他使我的靈魂甦醒，為自己的名引導我走義路。我雖然行過死蔭的幽谷，也不怕遭害， 因為你與我同在；你的杖、你的竿、都安慰我。 在我敵人面前，你為我擺設筵席，你用油膏了我的頭，使我的福杯滿溢。 我一生一世必有恩惠慈愛隨著我；我且要住在耶和華的殿中，直到永遠。】

時間過得雖快，但是又覺得離要回去的日子還遠了些，一天一天的熟悉這裡的環境，這裡的學生，這裡的一切一切，也體悟了一些事情，有好有壞，好的樂於分享，而壞的，我想我要內化於我的心中，不要把它想得太複雜，不要產生反感，要更能去適應進而包容這些不好的事情。或許短時間我還無法完全做到，我想接下來的日子，我必須要去這麼做，一步一步來，才能在接下來漫長的日子裡，充實愉快的度過每一天。

 

 

又是一個禮拜的開始，這個禮拜呢，為了之後教師節的到來，學校將會舉辦一些活動，請學生上台表演，舞蹈啊、歌唱比賽、話劇比賽，慶祝一年一度的教師節，同時也是驗收我們到這裡來教學生的成果發表。在幼稚園的部分，校方也希望要漸漸走向台灣幼稚園的模式。在台灣的幼稚園，早上都會集合所有小朋友，一起跳早操，為每一天開啟一個充滿活力的序幕。因此，我選了一首台灣經典歌曲─范曉萱的健康操。剛好也配合小朋友已經學過的一些單字、片語和數字，而且副歌的重複性很高，學起來比較容易，這首歌正適合。這個禮拜是第一次開始教健康操，第一次我從「左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來做運動。抖抖手啊、抖抖腳啊，勤做深呼吸，學爺爺唱唱跳跳我才不會老。」根據MV還有歌詞的內容，編出一些讓小朋友感到興趣並且快樂學習可以馬上記住的舞步。在這一個禮拜內，已經教完全部的動作，小朋友們也漸漸可以跟上音樂旋律做動作，只是唱的部分會比較弱，但是一次又一次的練習，小朋友可以慢慢跟著唱，我相信不久之後小朋友就能琅琅上口了。

除此之外，從上禮拜就開始教兒歌，中班─小毛驢，因為小毛驢是屬於比較簡單，可以利用動作就讓學生記住歌詞。而大班─蝸牛與黃勵鳥，這是一首在台灣家喻戶曉的兒歌，但整首歌的旋律比較快，需要比較長的時間來教學。一開始先讓學生學習歌詞內的關鍵字，例如：小毛驢、騎、心血來潮、小皮鞭、葡萄樹、發芽、蝸牛、一步一步、往上爬、黃勵鳥……我覺得這個方法很有用，學生雖然一開始不能跟上歌曲的旋律，但是在已學過的關鍵字出現時，他們可以跟著一起唱，反覆的歌唱練習，整首歌就可以琅琅上口了。因為一開始先教了第一段，目前小朋友對於第一段的歌詞可說是滾瓜爛熟，因為第二段的歌詞可能比較複雜，小朋友還是無法順利的唱出對的歌詞，還會接到第一段的歌詞，而後用動作，再用口頭解釋情境讓他們了解，今天就唱得很棒呢。

在這一週的某一天，因為中學三年級的老師請假，我就去帶了兩堂中學三年級的課，讓我真正的體會、領悟到中學生有多麼可怕！一進到教室，學生看了你一下，知道你是來代課的老師，看了你一下，就繼續做他自己的事情，打鬧的打鬧、聊天的聊天、離開座位的離開座位，完全無視於老師的存在，真是讓我「大開眼界」。過了十多分鐘，也還有學生才剛進到教室，更誇張的是，還有別班的學生好像自己家裡一樣，自由自在的進進出出，老師的尊嚴到底在哪？回過頭來想想台灣的中學生真是可愛多了，雖然每個班上多多少少還是有幾個搗蛋鬼，但台灣的孩子和這裡的孩子比較起來真的是乖多了。一直說不要講話Don’t talk.學生還是無視於你，代課代到一把火，而畢竟只是帶一堂課，實在無法爆出我的怒火，不然如果是我自己班上的學生，我可能就會劈哩啪啦的大開殺戒了！這真的是一大挑戰，我想我還是適合帶小朋友吧。

這一週還來了一個舞蹈老師，尚愛中學請了一個台灣民俗舞蹈的老師─林家麗老師，跑遍了許多國家，美國、德國、瑞士、瑞典……到世界各地教導孩子們中國傳統的民俗舞蹈，這一站是來到了菲律賓。尚愛中學是這次老師來到菲律賓的其中一站，在短短一個禮拜的時間，老師要在禮拜五進行成果發表。因為學的時間短，很緊湊，必須以簡單的舞步、動作來完成一個達到專業的演出水準，這一個禮拜，學生就是不停的練習練習再練習，一剛開始的時候，學生真的亂到無法控制的場面，可是看到禮拜五的成果發表，我的感想是，老師真的很厲害，果然是一等一的老手，而學生可以在短短一個禮拜的時間內，練習而後上台表演，除了讚嘆就是給他們拍拍手！！！而藉由這個活動讓我發現，其實中國傳統的民俗舞蹈也是很受外國的老師和小孩歡迎，小朋友在唱跳其中親身體驗中國傳統的文化，而大人老師看著他們的表演，也可以熟悉中國文化，我想這樣子的一個活動是值得一直延續下去的，可以擴展更多領域，例如：書法、剪紙、中國結……，那一定會非常有趣。這禮拜也是很精彩的結束，期待下一個禮拜的開始，加油！！！

 

 

 

跟著這裡的中文老師─蔡老師，一起上課一個禮拜了，剛開始的時候跟著老師去在一旁看著老師的教學方式，學習老師的教學方式，再融合自己的想法，想想自己應該要怎麼教，達到教學不應該很死板，應該要很活潑生動，藉此吸引學生的注意。之後老師也放手讓我去教，跟著老師的步調，我想要讓課堂更生動有趣，覺得在課堂上加入一些遊戲活動，會是個讓學生加深所學的重要方法。像是教到「顏色」，就可以玩「Touch the Color!」根據教室中各種物品，當老師說Touch the Color─紅色，小朋友就去touch是紅色的物品，這樣小朋友就可以很快的吸收跟應用。或是找一張卡通人物或是跟小朋友生活貼近的人物、物品的圖片剝放出來給小朋友看，請他們一個一個上台來指出老師所指定的顏色，藉由這些活動來加深小朋友們對所學知識的印象。我相信會比單單只是給小朋友看漢字來的容易學習吸收。

 

一個禮拜下來，我算是蔡老師的助教，跟著蔡老師一起教小朋友，老師也給予我很多的時間來教小朋友，讓我累積的很多的教學經驗，也從這些經驗中慢慢的去改善我的教學方式，讓我充滿感謝。除此之外，因為跟我一起同行的同學一個去教小二，一個是中學，而我是到幼稚園。只是幼稚園一個是中班，一個是大班，而非同一個年級。中班的小朋友比較乖，比較可以控制的住；而大班的就需要考驗老師的班級經營，比較活潑好動，加上小朋友的母語是當地的菲語，英語也還不是很熟悉，所以在幼稚園教書讓我覺得最大的障礙還是語言溝通的問題，越來越熟，小朋友會更熱切的想要和我分享他們的食物、心情，像是今天遇到了哪些事，要去哪裡玩，或是想知道有關於老師─我的一些事情，但是關於他們發問的，我真的一點都聽不懂，只能一直用肢體語言溝通，而且在我的觀念哩，我覺得老師一定要跟學生有很好的溝通橋樑，不然會深深的影響學生的學習，甚至是他的成長。大班有個孩子是特別的學生，他不說話、不寫字、不參與小朋友的任何活動，總是一個人坐在那。多次上課之後發現，他會突然的大叫、亂叫、或是站起來不坐下又或是發出怪聲音影響上課，第一次他的大叫真的嚇到我了，還好老師有克制住他，但是接連幾次上課，他的狀況越來越糟，還好有蔡老師在，不然語言不通的我，我不知道應該要怎麼辦，其他小朋友似乎習以為常，但我覺得這樣會更顯得其他的小朋友孤立他，笑他等等的，班級經營在此班真的是一個很重要的課題。

 

除了幼稚園，尚愛中學的每個星期五4：00－5：00是社團活動時間。中文部的社團課就是書法課。聽說去年有40、50人，而今年剩下五個人，但是我反而喜歡小班教學。從小學三年級在學校學書法就有興趣，之後到還到外面去補習的我，整整學了快七年的時間，第一次站在台上要教書法，而且還是當天早上才得知此消息，我覺得很緊張。自從上了高中，因為課業繁重就很少時間拿起毛筆，上了大學更沒有在握起毛筆，這麼長的一段時間沒碰了，我好害怕我寫出來的字很糟糕。不過在黑板上揮毫了一下，還是有一點基礎讓我比較放心。會寫書法不代表會教書法，學生都坐定了，但是一開始我反而不知道該如何開始，因為難處在於要用英文教！！！我認為，用中文教書法已經有些難度，要用英文來講解真的很困難，我不知道應該要怎麼用詞，一直詞窮，而且會顯得自己的英文非常糟糕，很多專有名詞都不知道，讓我第一天站在講台上上書法課，很擔心也覺得自己很沒有老師的架式。再者有一位學生他是左撇子，讓我很苦惱，因為我不會用左手寫字，寫書法更是艱難。我想書法課的社團，我也要好好的練習一下書法，用左手寫書法，加油！

        除此之外，因為我們只是短暫的在尚愛實習，校方希望我們可以幫助他們能在短時間內看出學生中文能力的提升，因此校方將會舉辦說故事比賽、話劇比賽，希望我們三個可以一起督導參加比賽的學生，此階段，我們已經陸陸續續根據學生之前及目前所學的教材寫了一些劇本，給各班的中文老師。之後我們的工作，就是進一步的指導學生，讓這些比賽能夠成功的舉辦，還是一句，加油吧！

 

 

2011年6月25日星期六，起個大早和朋友、家人充實的聚會後，再一次的確認所有要準備的，要帶上飛機的，一切一切的物品是否都帶齊了，剩不到12小時我們就會踏上另一片值得我們去探索的美麗國土─菲律賓。！！！

帶著想睡卻睡不著的心情，躺在溫暖的被窩中，一點一點的慢慢進入夢鄉。睡不到幾個小時，一如往常的鬧鐘聲貫徹在我房間內，不同於平時都會賴個床，鬧鐘響了又關，關了又響，總是會和鬧鐘搏鬥個好幾回才願意從被窩中醒來。凌晨三點半，窗外的天色還是如此的黑暗，以小貓的腳步來梳洗準備，不敢吵醒和我同房的姊妹，以往常的步調完成，最後，和我家最小的狗妹妹豆豆道別後，該出發了。

一路上，車內充滿寂靜的氣氛，這是我第一次離開家裡這麼久，更是我第一次離開台灣這片土地，滿心期待，當知道六月底才要出發去實習，一直都覺得還很久，但是等著等著的日子到來時，卻是滿滿的不捨和感傷。很想哭，要離家那麼久，我真的不知道我可不可以適應；可不可以不要曬黑；可不可以自己照顧自己；可不可以做得很好；可不可以不讓在台灣的家人擔心；可不可以告訴自己不要想家；可不可以不要偷哭；可不可以讓大家覺得我們三個是他們的驕傲；很多的問號，我希望答案都會是”可以”。

        三個從沒出國的女生，我們自己打理了一切，辦妥一切出境手續，在登機處等待時，看到我們要搭乘的航班停降在跑道上，很興奮！起飛了 ！！！看著飛機下方越來越小的建築物，白花花的雲彩，We just did it!順利的入境菲律賓，菲律賓尚愛中學我們來了！！！

        我們到達的第一天，當地的役男及校長，都非常熱情的招待我們，我們真的覺得很開心。帶著我們去吃充滿台灣味由菲律賓人開的華人餐廳，帶著我們去菲律賓著名的SM購物廣場，晃了一整天，雖然很疲憊，但相信接下來的三個月，我們一定可以在菲律賓留下美好且珍貴的回憶。

        第一天到學校報到了，首先終於看到一直幫助我們解決問題的徐主任，很熱心的帶著我們先去參觀學校，了解一下環境，當然也遇到了很多的老師們，老師們都很熱心很歡迎我們的到來。尚愛的華語課在下午，早上通常都是老師備課的時間，一樣的，我們陪同其他老師一起備課，我們和主任討論了接下來三個月我們的角色及我們的任務。簡單的分配了我們的工作，我就和幼兒班的老師一起去上課了，老師很熱心的告訴我任何我所提問的問題，也主動的告訴我學生的程度和狀況，讓我可以比較快的進入整個班級的學習情形。

        除了跟著老師去教學及觀課之外，為了九月底的教師節，我們還分別為各個年級設計他們的成果發表的內容，有戲劇、有兒歌表演，將我們在學校所學的專業知識，將台灣兒童耳熟能詳的兒歌編出可以吸引小朋友注意的動作，也讓他們藉由歌曲學習中文；還有根據我們在學校所上的工作坊，將戲劇融入教學，利用他們的課文當作大綱，編出對話及場景，讓這裡的教學更活潑有趣。

        第一堂，幼幼班的小朋友，每個班級的孩子數都不多，所以班級經營方面是比較容易的，但還是會有幾個調皮搗蛋的小朋友，會整個失控，做她自己的事情，會忽略老師的存在及指令，要拉回來是有一點困難。但只要其他的小朋友不要跟他一起玩鬧，還有其他小朋友都會要老師糾正不乖的小朋友，我覺得這是一件很棒的事情，這樣調皮小朋友就不會完成一團，不會極度的不受控制。

        第二堂是中班的小朋友，在去上課前，校長希望我們能用活潑的方式教導小朋友，因此我決定用兒歌來幫助孩子學習，就選了台灣YOYO台的歌─捏泥巴。重複的歌詞，還有活潑有趣的MV，小朋友本來都乖乖的坐在位置上，一看到影片，影片中的哥哥姊姊唱唱跳跳，配合有趣的圖片，一窩蜂的擠到最前面的位置，也一邊跟著歌的旋律，影片中的動作，就唱唱跳跳了起來。我想這部分的引起動機是很成功的。所以後半部的教學，小朋友都很投入其中，一邊唱唱跳跳，一邊學中文，在歌曲教學結束後，還可聽到小朋友說捏捏捏捏泥巴，讓我覺得很欣慰開心。課堂後半部的教學，老師教了形狀、顏色，小朋友都很認真的回答老師提問的問題，當老師複習的時候，我覺得小朋友的吸收能力很強，可以很快的看著漢字認出它的意思，很活潑、專注在老師的教學上。尤其是在課文、歌謠方面，他們都會自己自發性的一直重複再重複，很開心的一直背誦著他們之前所學的課文，其實比我到菲律賓之前想像的程度好的多。

 

        觀課加上課的這幾天，我覺得這裡的老師，他們的教材及教學方式都是偏於比較傳統。很厲害的是，老師自己製作的教學字卡、圖卡，雖然很簡單，但是可以清楚的表達意思，很可愛有趣。因為比較傳統，沒有電腦資源的補助，老師就是一本字典，甚麼都要會，要會唱歌、要會跳舞，很令我佩服。希望接下來的日子裡，我可以慢慢聽懂菲律賓當地的語言，可以跟小朋友溝通，小朋友興高采烈的要和我分享，可是我一句菲律賓語都聽不懂，這是讓我覺得很挫折的地方。也希望可以更快的適應這裡的環境、語言等等的，和當地的老師可以結合出更棒的教學方式，加油！

 

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