菲律賓海外實習─第五週心得紀錄

 

時間過得好怪快好快,今天是2011727日,我們第一天抵達菲律賓是2011626日,也就是說,這是我們到這裡寫的第五篇實習週記,我們到這裡已經一個月了。

一樣的,禮拜一到禮拜五每天到幼稚園報到,上禮拜是考試週,測驗了小朋友第一階段所學的知識以後,這禮拜,進入了一個新的課程階段。小朋友的學習重點分成四個部分,第一是「算術」,也就是數字的部分,考試前中班學習了一二三;大班則是一到十,這裡的數字教學,是有包含台語的部分,因為台語在這裡的華人社會,是一個很重要的溝通語言。新的課程階段,中班小朋友就是學習四到十;大班呢,則是進階到了十一到二十。利用字卡來讓學生熟悉漢字的數字的形音,除了要會辨認漢字之外,當然也包含了習寫的部分,習寫部分則是阿拉伯數字和漢字一同教學,我認為這個方法是一個可以快速讓學生記憶的方法。第二個部分是「常識」,常識的部分又有分為不同的階段,考試前,中班學習了眼睛、耳朵、鼻子、口、頭,牙齒這六個部分;大班則是眼睛、耳朵、鼻子、口、頭,牙齒、眉毛、皮膚、頭髮。新的階段呢,中班則是加了之前大班所學的眉毛、皮膚、頭髮;大班則是多了肩膀、膝蓋、手、腳、臉,老師一樣做了各個部份的字卡,讓小朋友利用圖像來記憶。除此之外,我覺得老師可以利用遊戲來加強小朋友的記憶,我做了一些教具,利用色紙及蠟筆將每一個器官部位做出來,還有器官的漢字也做成字卡,請小朋友一個一個上台將器官放在正確的位置上,請小朋友完成一個「人」,這樣我想這樣會更吸引小朋友的學習專注力,而且上課會更加活潑有趣,也會比一個一個的字卡圖卡教學更來的容易記憶。第三個學習部分就是「課本」-生活華語K2K3,基本上是跟著課本的內容教學,會讓小朋友習寫每一課的重點字,也會利用舞蹈動作肢體表演,讓小朋友背每一課的課文,老師會利用菲律賓語跟英語輔助教學,讓小朋友理解每一個字詞的意思,一邊解釋,一邊做動作,一個禮拜內,小朋友就可以很流利的背出課文了。而最後一個學習重點,第四是「兒歌、聖經、詩詞」,兒歌的話,就是台灣著名的一些兒歌,將比較簡單的,歌詞可以利用肢體表達的,都是很棒的教學題材。聖經的話,因為這裡大多數的人,都是信仰基督教,這裡是基督教世界的大宗,所以在小時後就要培養孩子了解聖經的內容,因此老師也會選幾篇比較重要的聖經詩篇,讓孩子們背誦,例如:聖經詩篇第二十三篇、聖經詩篇第一百篇。而詩詞的話,則是和聖經有關的內容,或是具有一些教育意義的短篇句子。而有些詩篇是利用中文教學,有些是利用台語教學,看著孩子們背誦,是很溫馨很可愛的一個畫面。

 

還有,因為來到這裡之前,這裡的主任跟我們說,他們的學生是學習正體字,但是不排斥簡體字的教學,教學是以正體字為主,簡體字為輔。而在幼稚園的我發現,幼稚園的老師是以簡體字教學,老師的許多字卡,都是簡體字而非正體字,而讓學生習寫的部分,有正體字但也有簡體字,這樣雙重教學,我覺得可能會造成幼稚園的小朋友無法分辨的情形。

這禮拜一,菲律賓總統宣布放假,但詳細的原因我不清楚。而隔天禮拜二跟三,下起了滂沱大雨,就宣布了停班停課,這裡淹水的速度很快,雨下很大的話,不需要多久,外面馬路上即是汪洋一片,希望颱風可以快點離去,不要再淹水啦!

 

菲律賓海外實習─第四週心得紀錄

 

這禮拜的一開始,幼稚園實行了第一次的早操教學,早上七點半集合所有幼稚園的小朋友,在校門口前的廣場上一起跳早操,這一天開始即將充滿活力。在跳舞之前就有很多家長集合在此,令我有一點緊張。好多雙眼睛看著,又怕小朋友可能也會害羞,不像在教室裡面那麼活潑,如果場面很乾那該麼辦?越來越多的徬徨一直浮現在腦海中。音樂開始了,一如往常,站在教室(廣場)的最前面,帶著小朋友跟著一起唱唱跳跳,我的不安,真的發生了。可能是第一次在室外跳,小朋友的聲音都散掉了,本來是一首快樂活潑的早操歌,變得好安靜好安靜……也可能是小朋友對於歌詞的部分,還是無法根到旋律拍子上歌唱,只能跳跳跳。跳完,其實有點失落,畢竟在教室裡的成效很好,因此,跳完早操,之後的課程中,除了修正小朋友更確切的動作之外,還將歌詞教學加入其中,請當地的中文老師用菲律賓語解釋歌詞的內容意境,我也用英文解釋讓小朋友知道歌詞的正確意思,一次兩次,小朋友可以在比較關鍵的詞彙上,發出正確的音,可能小朋友要跟得上旋律準確唱出整首歌,有其難度,不過,至少因為跟著唱,可以帶動氣氛,我想第二次的早操活動,應該會比第一次要更棒更好。

除此之外,這一週是幼稚園小朋友的考試週,所以上課都是不斷的複習要考試的內容。其實,當我知道幼稚園小朋友有要考試的時候,有點震驚。回想我們幼稚園讀書寫字,似乎沒有這麼制式化的規定考試的部分,因為要考試,小朋友就一定要複習,一定要學中文。順帶一提,這裡的學校,家長,都非常重視孩子們的成績。而這樣就變成小朋友只會課本上的內容,不懂得舉一反三,而且還可能會反感,畢竟中文在他們的國家,不像英文是他們國家的第二語言,中文平常是用不到的。或許考試的目的是要確認小朋友有沒有吸收所學的課程內容,但是我認為從幼稚園就用如此制式化的「考試」來測驗,這樣的學習成效不一定會比較好。這裡的教學方法,和台灣比起來真的很傳統,或許是因為設備不夠先進,不夠齊全,無法用生動的影片來引發學生的學習,這樣就造成了課程會比較單調,要長久拉到學生學中文的心,就有其困難。我想,這會不會是菲律賓華文教育如此低落的原因之一?

不知不覺,我們來到這裡已經第四週了。除了週一到週五教書以外,我們禮拜日有去教堂,校長也會分享聖經裡面的內容,我清楚的記得Psalm 23:【The LORD is my shepherd, I shall ‘lack nothing; he makes me lie down in green pastures. He leads me beside quite waters; he restores my soul. He guides me in paths of righteousness for his name's sake. Even though I walk through the valley of the shadow of death, I will fear no evil; for you are with me; your rod and your staff, they comfort me. You prepare a table before me in the presence of my enemies; you anoint my head with oil, my cup overflows. Surely goodness and love will follow me. All the days of my life; and I shall dwell in the house of the LORD forever.】中文翻譯─詩篇第二十三篇:【耶和華是我的牧者,我必不至缺乏。 他使我躺臥在青草地上,領我在可安歇的水邊。 他使我的靈魂甦醒,為自己的名引導我走義路。我雖然行過死蔭的幽谷,也不怕遭害, 因為你與我同在;你的杖、你的竿、都安慰我。 在我敵人面前,你為我擺設筵席,你用油膏了我的頭,使我的福杯滿溢。 我一生一世必有恩惠慈愛隨著我;我且要住在耶和華的殿中,直到永遠。

時間過得雖快,但是又覺得離要回去的日子還遠了些,一天一天的熟悉這裡的環境,這裡的學生,這裡的一切一切,也體悟了一些事情,有好有壞,好的樂於分享,而壞的,我想我要內化於我的心中,不要把它想得太複雜,不要產生反感,要更能去適應進而包容這些不好的事情。或許短時間我還無法完全做到,我想接下來的日子,我必須要去這麼做,一步一步來,才能在接下來漫長的日子裡,充實愉快的度過每一天。

 

菲律賓海外實習─第三週心得紀錄

 

又是一個禮拜的開始,這個禮拜呢,為了之後教師節的到來,學校將會舉辦一些活動,請學生上台表演,舞蹈啊、歌唱比賽、話劇比賽,慶祝一年一度的教師節,同時也是驗收我們到這裡來教學生的成果發表。在幼稚園的部分,校方也希望要漸漸走向台灣幼稚園的模式。在台灣的幼稚園,早上都會集合所有小朋友,一起跳早操,為每一天開啟一個充滿活力的序幕。因此,我選了一首台灣經典歌曲─范曉萱的健康操。剛好也配合小朋友已經學過的一些單字、片語和數字,而且副歌的重複性很高,學起來比較容易,這首歌正適合。這個禮拜是第一次開始教健康操,第一次我從「左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起,咱們來做運動。抖抖手啊、抖抖腳啊,勤做深呼吸,學爺爺唱唱跳跳我才不會老。」根據MV還有歌詞的內容,編出一些讓小朋友感到興趣並且快樂學習可以馬上記住的舞步。在這一個禮拜內,已經教完全部的動作,小朋友們也漸漸可以跟上音樂旋律做動作,只是唱的部分會比較弱,但是一次又一次的練習,小朋友可以慢慢跟著唱,我相信不久之後小朋友就能琅琅上口了。

除此之外,從上禮拜就開始教兒歌,中班─小毛驢,因為小毛驢是屬於比較簡單,可以利用動作就讓學生記住歌詞。而大班─蝸牛與黃勵鳥,這是一首在台灣家喻戶曉的兒歌,但整首歌的旋律比較快,需要比較長的時間來教學。一開始先讓學生學習歌詞內的關鍵字,例如:小毛驢、騎、心血來潮、小皮鞭、葡萄樹、發芽、蝸牛、一步一步、往上爬、黃勵鳥……我覺得這個方法很有用,學生雖然一開始不能跟上歌曲的旋律,但是在已學過的關鍵字出現時,他們可以跟著一起唱,反覆的歌唱練習,整首歌就可以琅琅上口了。因為一開始先教了第一段,目前小朋友對於第一段的歌詞可說是滾瓜爛熟,因為第二段的歌詞可能比較複雜,小朋友還是無法順利的唱出對的歌詞,還會接到第一段的歌詞,而後用動作,再用口頭解釋情境讓他們了解,今天就唱得很棒呢。

在這一週的某一天,因為中學三年級的老師請假,我就去帶了兩堂中學三年級的課,讓我真正的體會、領悟到中學生有多麼可怕!一進到教室,學生看了你一下,知道你是來代課的老師,看了你一下,就繼續做他自己的事情,打鬧的打鬧、聊天的聊天、離開座位的離開座位,完全無視於老師的存在,真是讓我「大開眼界」。過了十多分鐘,也還有學生才剛進到教室,更誇張的是,還有別班的學生好像自己家裡一樣,自由自在的進進出出,老師的尊嚴到底在哪?回過頭來想想台灣的中學生真是可愛多了,雖然每個班上多多少少還是有幾個搗蛋鬼,但台灣的孩子和這裡的孩子比較起來真的是乖多了。一直說不要講話Don’t talk.學生還是無視於你,代課代到一把火,而畢竟只是帶一堂課,實在無法爆出我的怒火,不然如果是我自己班上的學生,我可能就會劈哩啪啦的大開殺戒了!這真的是一大挑戰,我想我還是適合帶小朋友吧。

這一週還來了一個舞蹈老師,尚愛中學請了一個台灣民俗舞蹈的老師─林家麗老師,跑遍了許多國家,美國、德國、瑞士、瑞典……到世界各地教導孩子們中國傳統的民俗舞蹈,這一站是來到了菲律賓。尚愛中學是這次老師來到菲律賓的其中一站,在短短一個禮拜的時間,老師要在禮拜五進行成果發表。因為學的時間短,很緊湊,必須以簡單的舞步、動作來完成一個達到專業的演出水準,這一個禮拜,學生就是不停的練習練習再練習,一剛開始的時候,學生真的亂到無法控制的場面,可是看到禮拜五的成果發表,我的感想是,老師真的很厲害,果然是一等一的老手,而學生可以在短短一個禮拜的時間內,練習而後上台表演,除了讚嘆就是給他們拍拍手!!!而藉由這個活動讓我發現,其實中國傳統的民俗舞蹈也是很受外國的老師和小孩歡迎,小朋友在唱跳其中親身體驗中國傳統的文化,而大人老師看著他們的表演,也可以熟悉中國文化,我想這樣子的一個活動是值得一直延續下去的,可以擴展更多領域,例如:書法、剪紙、中國結……,那一定會非常有趣。這禮拜也是很精彩的結束,期待下一個禮拜的開始,加油!!!

 

 

菲律賓海外實習─第二週心得紀錄

 

跟著這裡的中文老師─蔡老師,一起上課一個禮拜了,剛開始的時候跟著老師去在一旁看著老師的教學方式,學習老師的教學方式,再融合自己的想法,想想自己應該要怎麼教,達到教學不應該很死板,應該要很活潑生動,藉此吸引學生的注意。之後老師也放手讓我去教,跟著老師的步調,我想要讓課堂更生動有趣,覺得在課堂上加入一些遊戲活動,會是個讓學生加深所學的重要方法。像是教到顏色」,就可以玩「Touch the Color!」根據教室中各種物品,當老師說Touch the Color─紅色,小朋友就去touch是紅色的物品,這樣小朋友就可以很快的吸收跟應用。或是找一張卡通人物或是跟小朋友生活貼近的人物、物品的圖片剝放出來給小朋友看,請他們一個一個上台來指出老師所指定的顏色,藉由這些活動來加深小朋友們對所學知識的印象。我相信會比單單只是給小朋友看漢字來的容易學習吸收。

 

一個禮拜下來,我算是蔡老師的助教,跟著蔡老師一起教小朋友,老師也給予我很多的時間來教小朋友,讓我累積的很多的教學經驗,也從這些經驗中慢慢的去改善我的教學方式,讓我充滿感謝。除此之外,因為跟我一起同行的同學一個去教小二,一個是中學,而我是到幼稚園。只是幼稚園一個是中班,一個是大班,而非同一個年級。中班的小朋友比較乖,比較可以控制的住;而大班的就需要考驗老師的班級經營,比較活潑好動,加上小朋友的母語是當地的菲語,英語也還不是很熟悉,所以在幼稚園教書讓我覺得最大的障礙還是語言溝通的問題,越來越熟,小朋友會更熱切的想要和我分享他們的食物、心情,像是今天遇到了哪些事,要去哪裡玩,或是想知道有關於老師─我的一些事情,但是關於他們發問的,我真的一點都聽不懂,只能一直用肢體語言溝通,而且在我的觀念哩,我覺得老師一定要跟學生有很好的溝通橋樑,不然會深深的影響學生的學習,甚至是他的成長。大班有個孩子是特別的學生,他不說話、不寫字、不參與小朋友的任何活動,總是一個人坐在那。多次上課之後發現,他會突然的大叫、亂叫、或是站起來不坐下又或是發出怪聲音影響上課,第一次他的大叫真的嚇到我了,還好老師有克制住他,但是接連幾次上課,他的狀況越來越糟,還好有蔡老師在,不然語言不通的我,我不知道應該要怎麼辦,其他小朋友似乎習以為常,但我覺得這樣會更顯得其他的小朋友孤立他,笑他等等的,班級經營在此班真的是一個很重要的課題。

 

除了幼稚園,尚愛中學的每個星期五400500是社團活動時間。中文部的社團課就是書法課。聽說去年有4050人,而今年剩下五個人,但是我反而喜歡小班教學。從小學三年級在學校學書法就有興趣,之後到還到外面去補習的我,整整學了快七年的時間,第一次站在台上要教書法,而且還是當天早上才得知此消息,我覺得很緊張。自從上了高中,因為課業繁重就很少時間拿起毛筆,上了大學更沒有在握起毛筆,這麼長的一段時間沒碰了,我好害怕我寫出來的字很糟糕。不過在黑板上揮毫了一下,還是有一點基礎讓我比較放心。會寫書法不代表會教書法,學生都坐定了,但是一開始我反而不知道該如何開始,因為難處在於要用英文教!!!我認為,用中文教書法已經有些難度,要用英文來講解真的很困難,我不知道應該要怎麼用詞,一直詞窮,而且會顯得自己的英文非常糟糕,很多專有名詞都不知道,讓我第一天站在講台上上書法課,很擔心也覺得自己很沒有老師的架式。再者有一位學生他是左撇子,讓我很苦惱,因為我不會用左手寫字,寫書法更是艱難。我想書法課的社團,我也要好好的練習一下書法,用左手寫書法,加油!

        除此之外,因為我們只是短暫的在尚愛實習,校方希望我們可以幫助他們能在短時間內看出學生中文能力的提升,因此校方將會舉辦說故事比賽、話劇比賽,希望我們三個可以一起督導參加比賽的學生,此階段,我們已經陸陸續續根據學生之前及目前所學的教材寫了一些劇本,給各班的中文老師。之後我們的工作,就是進一步的指導學生,讓這些比賽能夠成功的舉辦,還是一句,加油吧!