第一次踏進課室，心情是忐忑的、緊張的，深怕一個不小心就鬧個大笑話。在阿安老師的建議下，我們分成兩組：我、華隆及佳瑜和嬿倫，分別帶領三到六和一到三年級。在想了一夜的課程後，我就像出發的遠征軍，拿著白板筆推開了教室的門。 

    我揣測了一晚，卻從沒想過開頭會是這樣。只見一群活潑的小孩跑來跑去，一眨眼，就有一個小孩衝過來巴著我問：老師！你會講福建話嗎？(用台語)當下，我愣了愣旋即說到：摁！會一點點！小孩便興沖沖地跑走了，留我一人徒留納悶。後來，我才知道原來這裡不僅有許多華人聚集，而且多是福建、客家人，只不過這裡的福建話和台語還是不大一樣，像我們會說：洗身軀，他們則說：強水，所以有時候還是會產生雞同鴨講的狀態。也沒有對錯或者正宗，就只是隨著歷史的滾輪、時間的淘洗，語言，開始有了新的生命和歸宿，這同與不同，僅僅是遷徙刻畫出來的痕跡。

    第一次準備的課程是請學生寫下性別、高矮、胖瘦、(不)喜歡吃的東西以及(不)喜歡做的事，接著再請同學猜猜這是班上那位同學寫的。在一來一往互動過程中，發現學生程度不一，有些很快就ok，有些則需要不斷的解釋，可能利用英語、可能是肢體語言。大體來說，四年級的學生多有詞彙量不足的問題，知道想表達的東西，卻不知如何說、如何寫，不過開心的是學生多會努力的溝通，縱使我聽不懂印尼文也認真解釋，我喜歡這樣的活潑，我想這是今後我要加強的目標。

    不過也許是第一次，還是不太上手，在管理秩序方面還有很多加強的空間。這裡的教育哲學就如同它的名字：開心學校，因此強調學生能快樂地學習，有點「愛的教育」的味道，希望能以潛移默化的方式取代打罵壓迫。如此，我便有了新的課題：如何能吸引學生的注意、順利進行課程，而不任其吵鬧走動呢？我只能這裡說這裡的老師真不簡單啊！看來，我得好好研究班級經營了！