學校放假

學校放假

學校期末考

    我想了很久，最終還是決定維持原樣。希望這樣會有效，我心裡默念道。

    「今天要上甚麼呢？」「喔！我還是讓他們寫練習卷，不過沒有什麼大變動，跟上次差不多」「這樣也好啊！」會這樣做主要是因為，我認為上個星期的試卷，小朋友多是依靠朋友、老師、課本來解答，所以只能算是一次性地複習而已，縱使有為每個人打分數，但並不能反應其真實學習情形，因此有再測一次的必要.其次，我還是希望鼓勵那些回家有認真複習、練習的人，因為題目與上次大同小異，所以只要有心就能輕鬆解題，當然，為了避免考題記憶效應，我也刻意打亂題目，甚至對調整個大題，就是期望這次能讓小朋友真正地達到考前複習。

    我走進教室，在敬禮之後開始了例行公事──複習課程。「懂嗎？有沒有問題？」「可以懂嗎？」「都ok嗎？」在一陣沉寂與一小群一小群的嬉鬧聲中，我發下了練習卷，我相信大家都有足夠的能力完成，何況題目還和上次差不多，然而，我終究還是太過自信了。「可以看課本嗎？」「不行喔！要自己寫，不能問朋友，也不能問老師」「不懂！」「哪裡不懂呢？」「這個是什麼？」我看了一眼，無奈地笑了：這不是剛剛才複習過嗎？但我還是強打精神「你看，剛剛說什麼？剛剛說……」就在我忙著引導學生回憶時，在兩三桌子的另一頭，已經三三兩兩開始產生研究團體了，幾個人湊在一起就開始討論。我再也按捺不住，只得過去再提醒一次要自己完成練習題，然而，解散了一群，另一群又開始在一頭萌芽，我就在這之間奔波，面對如「雨後春筍」的小團體。我曾試著要大家回位子上，卻收不到效果，甚至已經有小朋友開始玩了起來。也有小朋友跑來前面尋求我的協助，說他不會寫，蠟燭兩頭燒的我，只得一邊誘導、一邊處理嬉鬧事件，整個教室頓時變得鬧哄哄的，我都在懷疑，經過的人也許會以為發生什麼事呢。

    回去後，我就像挫敗的公雞。最後試卷還是如期完成了，但是我也不知道到底要不要改，因為是討論的結果，所以分數都一樣，也不知道是文化差異還是我表達得不夠強烈，不會的直接尋求幫助，而程度好的同學也不吝惜「指正」答案給不懂的，這都讓我相當困惑：既然上星期已經練習過了，而每次我也都會在發練習卷之前複習一遍，算一算也應該有三次了，為甚麼還是不能獨立解題呢？我懷著深深的疑惑把這件事告訴了老師。

    出乎意料地，老師並沒有說什麼，只淡淡地說：「像XXX，平常怎麼叫他練習都不練習，這次他有寫很好啊」回去後，我還是不明白，但好像有一點點能夠理解了，可能真的文化不同、可能是管理能力問題、也可能根本只是我的一廂情願。往好的方向想，願意教別人這樣的想法難道不好嗎？雖然時機不對，至少是不藏私、不是像在台灣偶有耳聞：只要自己好不管其他人的那種；樂觀一點，不是像台灣有些學生自我放棄，直接繳白卷，連基本想完成試卷的學習欲望都沒有的那種，如此，稍稍平撫了我激動的情緒。現在的我只想來杯咖啡，再來點音樂，然後拿著紅筆繼續未改完的練習卷。小朋友們，但願你們有學到東西、我想只要對得起自己就好了，是吧？期末考加油！