「敬智！我有事情要到Lampung，你可以幫我代課嗎？」一位老師兩眼閃著精光，期待地問著我。

    「好哇！那我要上什麼呢？」想都沒想就點頭接下來了，一來是不希望那雙發亮的眼睛透出失望的神情，一來也真的是因為那段時間剛好沒課，互相幫忙也沒什麼

    「我跟你說，你就……這樣你會不會很累啊？這麼多堂課？」老師擔憂地看著我。「哈哈哈，沒問題的，反正也只有一天這樣，OK的！」我連忙拍胸脯保證。於是，人生中的第一次代課就這樣上演了。

    其實認真算起來我真正代的只有二年級一堂課而已，其他的都用調課的方式解決了，只不過剛好都集中在同一天，才會讓課表看起來有點驚悚。根據老師的進度，這次的課程主要是希望上「V+什麼」、「很+Adj」、「跟我+V」等課本上的練習。老師建議我可以讓小朋友分成若干組，再讓他們思考討論並寫下答案在練習簿上，最後再收回簿子批閱即可。回去後，我想了想，在腦中大致模擬了一下情況，依然覺得仍須修改。我認為並非所有學生都能進行這種類推的活動，倘若學的生詞不夠多，這樣的活動仍對他們顯得吃力，很可能會造成學生沒興趣而開始在旁玩耍。因此，我修改成全班一起想例子，想一想有什麼是符合的，如：「吃什麼」、「玩什麼」、「看什麼」、「很大」、「很冷」、「很長」……等，如果想不到就由我來補充提供，學生再將之謄寫在練習簿上即可。等到大家都熟悉後，為了再更加深印象，當然要玩點小遊戲。遊戲靈感來自於台灣節目常會玩的「打拍子」遊戲，拍打雙腿為1、2，左右手為3、4。首先，先選5～6位學生站一直線，接著擊打拍子並套入剛剛的「V+什麼」、「很+Adj」，一人只能說一個並不得重複，直到有人出差錯遊戲才算結束。

    這次的活動，總體來說成效算不錯。不過時間掌握上仍需加強，因為有三個部分要上，我排的順序是先上一個、玩遊戲，然後上下一個再玩遊戲，結果導致我只上完兩個，另一個因為時間不夠而作罷。我想以後要先稍稍計算時間，應該要在一個項目花多久時間，或者最多不能超過多久才能避免類似情形發生。再者，是我收回簿子的時候發現有小朋友竟然沒寫幾個，或者直接空白。看到的時候是有點失望，在白板上我可是寫了很多例子啊！針對這個情形，雖然有點難過，不過我不怎麼擔心，因為我發現學生的練習簿是會打成績，因此有認真寫還是會得到回饋，沒寫的也會有相應的成績，所以，以後如果還有機會，就能以此提醒大家要認真書寫。又或者，我可以以組來分，最先完成的組別就可以加分？摁！這還得再多多思考。

    「1、2為什麼」、「1、2吃什麼」、「1、2畫什麼」、「1、2……」「啊！老師！」全班一致地發出驚呼要我注意「好！好！沒關係！還有很多機會。」我笑了笑對想不出來的那位小朋友這樣說，並讓他回座位。看著他們開心的打拍子，我忽然有種錯覺，好像我還在學校附近的餐廳吃飯，好像身邊坐著的都是好到不能再好的好朋友，好像我們還正聊著期中考如何如何，好像我們也是用手擊打著拍子並熱切地討論處罰方式……好像……好像……好像我仍在台灣。忽然有點想家。「老師！」我甩了甩頭，想甩掉這種愁緒，吸了幾口頓了頓說道：「來吧！從誰開始呢？就從你這樣……」可是我知道，今晚肯定不好過。