這週班上的狀況十分混亂，班上的女生們每天都為了不同的事情爭吵，甚至是打架，我可能才離開教室三分鐘，就會傳來教室有同學大吵的消息，這個星期有太多的狀況，讓我不像是老師，而像是個大法官。之前與同事談到希望自己在班上所扮演的角色，重心放得越重，管得越多，狀況就會越在掌控內，但是老師的責任也就隨之越大，所以我同事較偏向選擇讓學生自治自處的立場，但前提是他們班是六年級，已稍稍有自我管理能力，我也有試過稍微將自己從班級抽離，不讓自己的角色戲份過重，但是後來發現行不通，我們班的年紀還太小，人數也比較多，人多嘴雜，連小小的事情都可以吵到讓校長來關切。

 　　學生們吵架的原因很多，這星期最主要的事件是有個女生，在開學的時候被大家選為班長，她自己的意願也很高，但是她當了班長以後，求好心切，責任心重，所以進而變成有點管閒事，看見別人背英文的方式不合她意，她就會出言指正，而後引起同學的不滿，隨之發生爭執，兩方都講出很多挑釁及攻擊性強的話語。

　　忘了發生是幾次爭吵過後，那一天，我讓班上的同學靜靜地聽了我說一個故事，那個故事內容是有關於三個姊妹，分別遇到一個窮酸、向她們要水喝的老人，兩個姊姊都對那老人不屑一顧，並說了很多不好的話，而最小的妹妹不但好心地給了老人水喝，還說了很多讓老人心裡好過的話，而當天晚上，三個姊妹坐在一起說起當天遇到的老人，兩個姊姊說的每一句話都成了一隻隻的癩蛤蟆，小妹妹說出的每個字都變成了閃閃發亮的黃金。同學們聽完以後，都靜靜地不說話，而那幾個輪番發生爭吵的女生，更是頭低低的，一動也不動，當下我不確定這個故事能在他們小小的心裡發生多少作用，我只是很希望不要一直用責罵的方式，強硬地要他們接受一些道理。

　　過了兩天，我在教室裡改作業，忽然聽見似乎有同學又發生口角，我正張開耳朵注意狀況，就聽見有其他同學大聲要他們不可以吵架，不然嘴巴裡會吐出癩蝦蟆，然後口角隨之消弭，我很欣慰地笑了笑，然後繼續改作業。

　　這一年不長，我不知道一年內我能給這群小朋友多少東西，我只希望自己除了教他們課本上的知識，以及增強他們的語言能力之外，更能在其他想法方面，對他們有一點點正面的影響，就像我現在還會想起我當年的小學老師，敎給了我許多受用的價值觀與判斷力。