這個星期的說話課，我們練習的是朗讀，課堂一開始，我先跟同學們解釋了朗讀的幾項原則：口齒清晰、聲音清亮、情緒表達等，然後示範了正確的朗讀方式以及錯誤的朗讀方式，然後我讓他們打開國語課本曾學過的一首新詩，讓他們進行朗讀。

　　同學們在練習的同時，我也從旁指導和協助，忽然，我聽見有人在竊笑的聲音，我轉過頭去看，原來是大家聽見那位中國轉學生朗讀，覺得太過於矯作，所以從旁取笑他，我不動聲色，繼續指導著每位同學，待每位同學都被我修正過以後，我回到台前，說我剛剛發現有位同學朗讀的特別好，幾項原則都有顧到，然後我請中國轉學生到台上，示範給大家聽，等他朗讀完後，我再針對他的朗讀進行講解，指出他哪裡做得很好，也跟台下大家說，也許有人會覺得這樣的講話方式比較不自然，但是在朗讀比賽的時候，做到這幾項原則才是最優秀的。請中國轉學生回座以後，我要每一位同學輪流來我身邊朗讀給我聽，然後我再給予指導和鼓勵。

　　下個星期就是第一次月考了，在經過兩個月寒假之後，第一次月考的氛圍通常會有點低迷，為了提振大家準備考試的鬥志，我宣布了讀書會的制度，三個人一組，在這一個多禮拜的期間，讀書會的組員要互相幫忙，互相輔助，我將會提供上一次月考每組三個組員的平均分數，只要這次月考平均分數進步一分，就可以得到三個章，在向大家宣布這個制度的時候，我故意地舉了個非常吸引人的例子：「如果你們那一組的平均進步了7分，那每個人就可以得到21個章哦！」同學們一聽完這個例子，眼睛立刻亮了起來，個個躍躍欲試的模樣，我也打鐵趁熱，立刻進行分組，並將座位換成讀書會的模式，結果從下一節課開始，不管我是上課，還是檢討考卷，大家都比往常認真許多，就連班上一位態度最漫不經心的同學，都拿著考卷來問我問題，讓我心裡開心了好一會兒，也期待讀書會帶來的效果能持續延燒。