這個星期六是學校的老闆決定舉辦萬聖節派對，所以我們在運動會結束之後就開始佈置會場，讓氣氛變得濃烈而詭譎。我很喜歡萬聖節的氣氛，因為這邊濃濃的感覺，你可以商店、百貨公司感受到這樣的氣氛，前一天晚上和老師們到購物中心去買的萬聖節裝扮就可以看到真的是商機無限，許多（有錢的）家長都把自己的小可愛們打扮成討喜的可愛模樣。連到街上的咖啡店也都是萬聖節的樣子，做在裡面可以看到蜘蛛、蜘蛛絲、南瓜、掃把等等的東西出現。
我們也撤掉了學校的舞台，換上紙箱做的棺木、用面具和保麗龍球做的假偶，在配上手畫的海報板，萬聖節感覺真的近在眼前。這個老師和學生們都很期待的連續假日，舉辦在學期和學期的中間，其他老師約我和他們一起到宿霧北部去玩，我當然一口氣就答應了，也和老闆經營的補習班老師約好之後的假期，我想會是一趟精采的旅行。
教師專業成長：研討會筆記
講題：The Teacher & Professional Standards
講者：（忘記了）
這場舉辦在星期五早上的演講是學校為了我們的教學實力才舉辦的，裡頭的內容其實就是教育系教授大概可以告訴你的東西，不過在當一次學生（其實我還是）的感覺總是覺得像是回到自家裡上課，而教授的風格很像美玉院長上他以前的課一樣，總是有種讓人感覺如沐純風的喜悅感。
教授一開始先請老師眼了兩齣短劇來顯現班級經營和教師技巧重要性，然後藉由這樣的例子告訴我們優秀的老師需要經過長時間經驗的培養和累積，才能夠讓課堂順利進行。而一開始教授就鎖定了主題提到教師專業成長的重要性。我想這點我自己很清楚，最為大學主修教育和教學的學生，對於自己教學技巧上的精進還有跟著主流趨勢改變的教學脈動都是讓自己的教學更上一層樓的方法，就算是在實習的時候，我也每天地複習以前的內容，並常常去看老師們發表的文章或是部落格貼文，只要有想法就得趕快記下來，有時間就設計成自己的課程運用，然後看看自己的成果如何。談這些或許是老調常談，但是在學校待得這三個月下來，中文部老師的一些壞例子我想已經足夠讓我當做前車之鑑，更讓我耳提面命地告訴自己不能跟他們一樣，對於課程、對於學生、對於教學要寶著持續的熱誠去改變，試著找出孩子的步伐，引導他自主學習成長。
“Tell me and I'll forget; show me and I may remember; involve me and I'll understand.”Benjamin Franklin
現在的學生已經不能用傳統的教師中心方式學習，以學生為中心、合作，並融合適當的多媒體素材，讓他們發展出自己學習風格的教學才是目前的主流趨勢。
而到底什麼才是有效的教學呢？教授談到下面幾點：
- 自己領域的專才
- 對於學科知識的熟稔
- 讓自己成為領域的專家
- 廣泛閱讀
- 清楚而自然的解說
- 從自然生活情境出發
- 和時事結合
- 把學科知識和學生經驗連結
教學專業：用多元的方教學策略
- 講述和背誦
- 歌曲和動作
- 角色扮演
- 默劇
- 朗誦式閱讀
- 腦力激盪
- 歸納/分析法
- 實驗
- 展演
- 報導
- 操練
- 情境學習
教室管理：
- 安排學生座位以達到出席率
- 保持黑板乾淨整潔
- 適當調動座位（活動需要）
- 準時上下課
- 控制好小組活動的時間
- 課前確認教材準備妥當
- 鼓勵學生參與課堂活動
溝通技巧：
激發並維持學生的興趣、專注例，建構教學
幾天下來其實我對於教室是否應該專業成長的這個問題有點沈澱。最近在提到教師進修以及傳統與現代的不同教材教法留下的遺害其實很難有一個正確解答。今天剛好又看到溫老師的一篇文章，讓我有更深的體悟。
對於過去師資的行程和現在教育大學的弊病，不過我想這和我的教學並沒有太大的關係，可能是在師資培育法或是比較教育裡面的小論文了。其實所有老師都知道教師專業成長的重要性，由其實大學老師，每一年的評鑑、回饋、研究等等，都是逼著自己不斷進步的動力，但是如果我們把視角拉回教育現場，會發現部分公立學校的老師在當上正式老師之後開始變得不那麼積極，畢竟他們已經有了免死金牌，就算不努力進修，對他們也沒有太大的差異。對於目前的現狀真的是這樣，但是我還是看到很多大學教授和國小的老師願意一起進步、一起成長，像是我最敬愛的周老師、師大的曾老師，以及僑委會努力想要打造大完成為高品質華語文教學龍頭品牌，我想我都這可以理解它們的用心。