接續數字的教法，代入「你有什麼?」的句型，讓學生可以對話練習，例如：「你有幾枝筆?」「我有三枝筆。」「你有幾本書?」「我有四本書。」……等句型，經學生反覆操練後，可以達到熟練量詞搭配規則及配合數字的目的。接著複習主課文「多少錢?」增加讓學生練習口說及聽力的訓練，再延伸句子，請學生們問出「一本書多少錢?」「五塊蛋糕多少錢?」的句型，讓學生可以把所學到的知識運用在一起，做出正確的表達。

     課堂一開始先複習數字的發音，然後練習對話「你的電話號碼幾號?」接著教日期的說法，因為年月日的說法也可配合數字練習，基本上學生的學習狀況都算不錯，接著上「量詞」的各種不同搭配方式，例如：一本書一隻狗一枝筆……等等，最特別注意的是數詞二在搭配量詞時要說「兩」，有針對這一點對學生做加強的說明，後來進入課本第一課對話的部分「多少錢?」，先由生詞進入主題，接著是對話練習的部分，循序漸進的方式讓學生都能了解對話內容，從她們學習的狀況來看，真的算是非常不錯的!看到他們學習的小進步，都讓我有大大的成就感。

     因為教學對象是零起點的學生，所以第一堂課教師做完簡單的自我介紹之後，就從練習發音開始，這周加上了聲調的觀念，讓學生明白中文發音有聲調的差別，如果表達錯誤會有語意錯誤的問題，所以要特別加強練習。之後進入數字的教學，發現學生普遍在數字四與數字七的發音不夠準確，經過反覆練習有明顯改善的現象，一開始從數字一到十開始練習發音，之後是兩位數三位數四位數ㄧ直累計，一開始用簡單的對話句型「你的電話號碼是幾號?」結合生活用語讓學生練習說出自己的電話號碼，感受到她們覺得很好玩，我心裡默默得很有成就感!透過這樣有趣的記憶方式希望讓她們更快記住數字的發音。

    這次暑假期間我們負責華語中心的中文課程，新學生是年齡介於三十到三十五歲的成年女士，這跟之前我所接觸的學生都不一樣，因為之前都是青少年或是幼稚園的小朋友，所以對我來說這又是一次新的挑戰!因為這兩位新學生都是靈起點的菲律賓人，完全沒有中文的底子，因此第一堂課從最基礎的發音開始教，教材內容設計是以聲母搭配韻母練習發音，中間搭配簡單的生詞，例如b→包子，P→跑步‧‧‧‧‧‧等，讓他們不會覺得整堂課都在練習發音很枯燥乏味，另外也先教了他們簡單的自我介紹「請問你叫什麼名字？」讓他們可以互相練習口說，腳色互換，也幫助他們記得自己的中文名字，效果還滿不錯的。說到中文名字，這又是一次新鮮的經驗了，這是我第一次幫學生取名字，那感覺非常奇妙，但我還是依照她們菲律賓名字的發音取了諧音相似的中文名字給她們，希望她們喜歡!