川的字形是河川的樣子，它是一個由ㄑ得聲的形聲字。

三個ㄑ字，構成一個川字，由於ㄑ是它的聲符，在字面上看出這個字的聲符，

所以是一個形聲兼會意的字。

川的常用詞有：川流不息、海納百川、川深魚藏、川廣魚大、川澤納污

所謂形同音異的同源字，即是俗稱的一字多音、破音字。生字中有一些是形同音異，

因為音異，所以詞性轉變；詞性轉變，因此字義也不一樣，所以雖同為一字，但讀音不同，

詞性不同，字義就不同。例如：處，可做名詞，四處、處所；也可做動詞，處理、處置，

前者念去聲，後者念上聲，形成了形同音異的現象。 

李頻〈渡漢江〉云：「嶺外音書絕，經冬復立春。近鄉情更切，不敢問來人。」

寫歸鄉途中，一則以喜，一則以憂的心情。音書既絕，不覺二年；近鄉情怯，恐有不好的音訊。

字面上看不出思鄉之情，然出自肺腑之言，令人聞之動容。

文學的內容通常表現在題目上，題目決定文學的題旨；

因此，當我們看到文學作品的題目，會去連想與這個題目有關的內容。

我們看得越多，就越容易掌握題目所要呈現的內涵，所以，有題目的作品偏重在內容，至

於形式，則可以採個人喜歡的方式來寫作。

一篇文章如何摘取大意呢？我們可以讓學生選出每一段的重點字，

將重點字連成一個完整句，安排好起、承、轉、合，就是文章的大意了。

大意只要寫出概略的意思，細節的描述可省，所以形容詞可以省略，

只留名詞和動詞就行了。

山的字形是象山峰相連的樣子，是一個象形字。

《說文》認為：山可以宣散雲氣，所以用「宣」來解釋它，山、宣有聲音關係，屬於音訓。

山的常用詞語有：跋山涉水、名山事業、放虎歸山、移山倒海、泰山壓頂、開山祖師

時間的特質是一去不回頭，時間的可貴在於創造機會、財富和能力，時間具有效度和信度。

守時是一種好習慣，消極的說，守時的人，較沒有時間的壓力；積極的說，守時的人，

可以樹立良好的形象。我們要教孩子凡事守時，寧可等人，不要讓別人等，養成凡事負責任的態度。

如果希望孩子有一番成就，就先教他守時吧！

小原本是由三個點組合而成，上一下二，表示集合三點以形容其小。

後來將線條拉直，成為三條線，匯聚三條線表示其小。

它是一個指事字，以表抽象的「小」的概念。

小的常用詞有：不拘小節、小題大做、大同小異、

                  膽小如鼠、小心翼翼、小家碧玉

溫庭筠〈瑤瑟怨〉：「冰簟銀床夢不成，碧天如水夜雲輕。雁聲遠過瀟湘去，十二樓中月自明。」

以夢不成立意，描繪夢不成後所見之景。碧天如水，夜雲甚輕；雁聲遠去，樓月自明，好一派秋夜也。

整首詩無一怨字，而「雁聲遠過瀟湘去」，已影射其怨矣！

李商隱〈錦瑟〉詩：「錦瑟無端五十絃，一絃一柱思華年」，這是一首悼亡詩，意謂錦瑟

二十五絃，而侍兒錦瑟年二十五而逝。「莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑」，以莊周夢

蝶及蜀帝哀泣為喻，言相處時的悲歡。「滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙」，以鮫人淚

泣夜明珠，藍田暖玉自生煙，言佳人已逝，昇為天仙，自己徒留哀思而已。最後以「此情

可待成追憶，只是當時已惘然」作結，表達心中的悵惘。以唯美之詞，寫傷慟之情，含蓄

而有味。