當我們在意志世界裡，會分辨美醜、善惡、對錯，

一旦有分別心，我們就會不快樂；然而，在意象世界裡，

我們只看到顏色、形狀、聲音，世界是一個美麗的畫面，

可以使我們忘憂。我們要學習欣賞美好的事物，

而不要只憑好惡來論斷事情。 

孩子與朋友在一起，我們要教他學會分享。

當朋友有高興的事情，想要慶祝一下的時候，

我們要告訴他如何和朋友同樂。

一杯汽水、一塊餅干、一席話，

大家開懷的閒聊，可以紓解平日的鬱悶。

如果只是一味的拒絕別人，那麼，當孩子心情不好時，

朋友也不會理他的。

進行語文教學時，有效的提問很重要。

教師可以設計由淺入深、由簡入繁、由封閉到開放的一系列問題，

讓學生漸次的學習到深入的內容。

從字詞的提問到句意的了解，從段意的摘取到大意的掌握，

再從一般的問題問到特殊的問題，可收全面理解的功效。

仌是冰最初的字形，本義是寒冰。冰做凍來解釋，用的是引申義。

至於凝，則是冰的假借義，做「凝結」解釋。

仌的字形象寒冷之冰狀，所以是象形字。

冰的常用詞有：冰山一角  冰凝神釋

                  冰凍三尺非一日之寒

                 冰消瓦解

演說分演和說兩方面，但以說為主。

說的內容必須口語化，所以有些文謅謅的話並不適合用在演講稿裡。

演講時最重要是指出題旨，有方向感，所以一開始破題很重要。

演講時，如果能以相關的詩詞破題，可以給人美的感受，也顯出你平日的用功。

文學是一種美學，文學作品想傳達的，就是「美感」。

當我們欣賞一篇文學作品時，往往被作者構織的畫面吸引著，

以至於流連忘返，那是因為你直覺作品中畫面的美，

不自覺的墜入作者所構織的情境中。

那是一種美感經驗，也是一種形相直覺。

八的線條，是象人兩臂張開的樣子，八是「臂」最初的形狀。

由於它是手臂的樣子，手臂又是具體的物象，所以八是象形字。

八的引申義是「分別」，至於做數目字的「八」，則是假借義。

八的常用詞有：八面玲瓏  八仙過海

                  才高八斗  十八般武藝

指導學生閱讀一本書

要先指導他讀序言

序會告訴我們

作者為什麼寫這本書

怎樣寫成的 為誰而寫的

有了基本的了解  

再教他們以句為單位    摘取段意 

以段為單位    了解全書的大意

最後摘取這本書的警句  做為寫作的素材

有時候，孩子會受到曲解、誤會

聽到打擊他的言語，這時，他會難過的對你訴說。

我們可以聽他把話說完，告訴他你了解他的心情，

但重點是要把注意力集中在自我反省，告訴他：

如果我們沒有做錯，就不必自責、傷心，

而是要原諒對方一時的犯錯。

孩子如果被別人拒絕、排擠，

最明顯的表現是頭低低的、

無精打采的樣子。

我們要告訴他：

「現在不是傷心的時候，

當我們自覺做好了某些事卻不被認同，

改進就是了！」

讓我們教他「如何改進」才能把事情做好吧！