目前在漢城華僑小學的總務處實習如何處理行政上的問題。每天早上八點上班開始，先整理剛到的早報，還有送達的包裹，照收件人的單位分送。目前比較無法處理的問題是接電話，因為不會說韓語，無法應答韓語的電話，是最不方便的部分。

  繼上一週觀察學生的發音問題之後，這一週一開始先查考期刊論文，從學者分析韓籍學生的發音問題中，揀選出最適宜的方式來針對孩子們設計補強教學。

  針對三年級的部份，使用定調練習的方式加強，仍特別著重在撮口呼的部份。同時也使用了繞口令的方式，加強學生的發音，同時也舉辦了小小的競賽，避免讓學生到無趣。

這次使用繞口令的方式加強學生的口語表現，某些學生對於自己的發音相當有自信，但是殊不知仍舊是有點兒問題的，或許是因為環境使然，尚未發現自己的發音問題。   但是孩子學習語言的優勢仍舊再這一週裡展現無遺；這一週的教學發現，孩子們進步得相當多，如以後繼續針對這樣的口語進行加強，所獲應會更多。