目前進入了實習第五週,這些日子來,在韓國生活也漸漸上了軌道,適應了學校的生活。
在漢小的中文會話課程已經進行超過一個月,目前觀察到會話課中的學生主要在聲調方面有明顯的不足之處。聲調的部份是一年級與三年級的學生所共有的。
簡單的來分析,一年級的孩子還無法充分的了解教師要傳達的語言內容;需要加入較多的手勢、肢體語言,並且以隱性的方式進行會話教學。三年級的孩子,口語已經有所進步,但是發音位置以及聲調的部分還是有加強的空間。
在觀察完學生的主要問題之後,一年級的部分還是必須假以時日慢慢與以加強,三年級的部份參照了一些期刊論文以後,應該會針對前人研究的基礎,先從韓籍學生發音較為困難的幾個字音進行加強,並且做成效觀察及分析。
這一週已是在漢城華僑小學實習的第四週;即將滿一個月的時間。在這將近一個月的時光,與之前最大的不同,是在於針對兒童的"外語環境教學",是完全沒接觸過的教學場域。
我所教學的對象大部份是低年級的學生(小學三年以下),而國籍為韓國國籍,並非華僑子弟,因此可說是相當符合SLL的情況,但是僑校的韓籍兒童們,尤其是一年級的孩子,大部分都只聽得懂一般的教室用語,以及最基本、簡單的華語溝通字句。因此在教學時,如何擇選教材,以及如何進行教學都是每天課後必須進行反思之重點。
目前來說,進行課堂秩序掌控是我還必須要加強的部分,由於孩子們會認為"中文會話課"的老師不是導師,無法進行處罰,都會有點兒頑皮、難以掌控,常常還會故意裝作聽不懂中文,繼續耍賴吵鬧,這樣的情況到了最近、開學一陣子對校園熟悉後,越來越常出現了。這時有效的獎賞制度就可以稍帶來成效,譬如說吵鬧的孩子下課沒有糖果可以拿;太頑皮的學生假裝要帶他們去訓導處,目前得使用這樣的方式來進行課堂掌控。但是目前的一個心得是,針對低年級的孩子;尤其是一年級的孩子,太兇或是大聲責罵,其實是沒有用處而且孩子們也會感到疑惑的。所以教師得花更多的耐心、時間來向孩子們勸導。這是目前我在課堂掌控上最大的成長之一。
實習教師: 許奭丞 系所班: 應用華語文學系碩一 實習期間: 100 年 8 月 至 101年 7月
第 三 週 自 100 年 9 月 05 日 至 100 年 9 月 9 日 |
實習項目 |
實習內容 |
教學實習 |
1. 每日早自習進行的注音符號加強班2. 進行一年級及三年級的中國籍學生的中文會話加強教學。3. 進行文化課程類的社團課,書法教學。 |
導師(級務實習) |
尚未正式入班參與級務實習。 |
行政實習 |
1. 進行學生課程費用入帳核對2. 擬定漢城華僑小學籃球隊成立計畫書 |
研習活動 |
1. 電子白板研習2. 基礎韓語課程研習 |
其他 |
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與實習相關重要事件記錄與觀察 |
正式進行課程已經有三個禮拜,華僑小學的學生對於老師的確相當尊重,而老師與老師之間的相處、互動,也都相當的溫馨、尊重。整個小學校園體制的運作都算是滿成熟的,缺點在於學校整體教師的數量偏少,因此每位老師的工作份量仍偏重。
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與實習相關之個人看法或心得 |
針對一年級的會話課教學,漢小幾乎完全是符合外語教學情境的場域,目前來說,現有的教材如果能再引進台灣方面的幼童華語教材,以作為兒童華語的銜接會更好。三年級及注音符號補救教學的方面,學生進步的速度都不錯,唯在秩序方面筆者還需要掌握的更好,減少學生吵鬧的頻率,以下附上本周製作的學習單以及行政工作之成果。
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附件一:中秋節補充學習單
中秋節 姓名: 華人的農曆八月十五日是「中秋節」,差不多是國曆的九月中。這個節日以前是農人的節日,因為農人從春天忙到秋天。田裡種的稻子、樹上長的果子都在秋天收成了,當然要高興的玩一玩。 「中秋節」這一天的月亮,是一年裡最圓的一天,也讓人感覺特別亮。有句話說「月到中秋分外明。」就是這個意思。 華人的習俗在「中秋節」這一天,都必須要在這天晚上賞月,也會大家一起吃著月餅,代表著全家人團圓的意思。在賞月的時候,爺爺奶奶就把古老的傳說故事講給孩子們聽。 有人說月亮上住著一隻兔子; 也有人說月亮上住著一位美女,叫做「嫦娥」。雖然現在我們已經知道月亮上什麼都沒有,但是我們還是每年吃月餅、過中秋節。 ◎回答問題 姓名:1. 中秋節是農曆的什麼時候?那是國曆的什麼時候?2. 為什麼說這個節日以前是農人的節日?3. 有一句話說「月到中秋分外明。」是什麼意思?4. 中秋節時會吃什麼東西?代表著什麼意思?5. 在傳說故事裡,月亮上住著什麼?6. 你吃過月餅嗎?在什麼地方可以買到月餅?7. 你吃到的月餅裡包著什麼東西?請你說說看。附件二:漢城華僑小學籃球隊成立計畫首爾市漢城華僑小學2011年籃球校隊成立計劃一、依據:1、漢城華僑小學體育實施方案2、漢城華僑小學訊導處工作計畫二、目的:1、開發學生體育潛能,給予學生多元發展的機會2、積極培育學生運動技能,激發學生運動動機與興趣,養成規律運動習慣,奠定終身參與身體活動的能力與態度,並拓展校譽。3、培育學生籃球專業技能,進而讓籃球隊成為學校傳統校隊。三、地點:操場四、時間:每天早上8:00~8:40。若遇比賽期間前(兩周前),將延長至9:00。五、實施對象:1、招生對象:本校四~六年級全體男學生皆可報名參加。2、招生方式:由體育老師招選,並擬定家長同意書。3、招生人數:四年級5人、五年級10人、六年5人,共20人。4、招生原則:盡量能為自己的學業負責任的學生,若課業無法兼顧者,初 次予以鼓勵,若再無法達到要求則退出校隊。 六、實施辦法:1、本校籃球隊由體育老師李孟哲老師及實習老師許奭丞作為指導。2、本校學生入選學校校隊,應先取得家長之同意,並由指導教練以書面資料向家長說明訓練時間與通訊方式,並應與家長保持聯絡。3、指導老師需擬定完整的訓練計劃,配合比賽期的實施,安排訓練內容。4、年度配合韓國之比賽予以訓練,由訓導主任接洽韓國國內比賽之訊息。5、老師利用網路與學生進行溝通及提供訓練之成果,促進學生的訓練動力。6、球隊成立期間,學校行政單位提供最大的後援,讓學生參加比賽時無後顧之憂。7、時時刻刻關心學生的心理及生理狀態,狀態欠佳時由老師予以輔導,並做狀態紀錄。 七、學生管理獎懲規定:1、平時例行訓練,選手必須按時參加,由老師執行點名登列紀錄,無故不 到者記警告乙次,超過三次者予以淘汰。2、學生必須遵守運動紀律及倫理觀念,違反者由教練視情節輕重,予以處 分。 3、參加比賽表現優異者,由老師簽請予以獎勵,學校給予表揚。 八、訓練計畫:(每個月初擬定訓練計畫)十月份
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第一週 |
第二週 |
第三週 |
第四週 |
備註 |
星期一 |
1、 籃球規則說明2、 基本動作訓練 |
1、 基本動作測驗(運球及傳球、半場跑動傳球)2、 跳繩訓練(肌耐力及協調性) |
1、 基本動作測驗(一對二全場跑動)2、 籃球規則複習3、 跳繩訓練 |
1、 整月基本動作測驗2、 跳繩訓練3、 球感訓練(球操) |
所有活動遇雨則改為影片教學 |
星期二 |
1、 籃球規則說明2、 基本動作練習(運球) |
1、 基本動作訓練(防守姿勢)2、 投籃姿勢教學 |
1、 基本動作訓練(防守訓練)2、 投籃訓練 |
1、 慣用手上籃腳步練習2、 非慣用手防守訓練 |
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星期三 |
1、 基本動作訓練(運球)2、 體能訓練(心肺耐力) |
1、 基本動作訓練(防守腳步)2、 體能訓練 |
1、 基本動作訓練2、 防守訓練3、 體能訓練 |
1、 基本動作練習2、 側邊移動練習3、 體能訓練 |
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星期四 |
1、 基本動作訓練(換手運球)2、 簡易對抗練習 |
1、 基本動作訓練(防守腳步)2、 運球及防守對抗 |
1、 基本動作訓練(投籃姿勢)2、 個別練習及指導 |
1、 基本動作訓練(上籃練習)2、 投籃練習3、 球感訓練 |
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星期五 |
1、 基本動作訓練(傳球)2、 體能訓練 |
1、 基本動作訓練(開放性防守練習)2、 運球及防守對抗 |
1、 基本動作粽合訓練2、 體能訓練 |
1、 基本動作訓練2、 體能訓練 |
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星期六 |
1、 基本動作訓練(本週粽合)2、 小組基本功競賽 |
1、 基本動作訓練2、 投籃練習3、 三對三比賽 |
1、 全場傳球2、 全場跑動練習3、 投籃訓練 |
1、 全場性訓練2、 上籃訓練3、 小組比賽 |
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九、經費:漢城華僑小學年度經費預算十、本計畫經行政會議討論後, 董事會核可後實施,修正時亦同。承辨人員: 承辦主管: 教務主任: 總務主任: 董事長:
第 二 週 自 100 年 08 月 29 日 至 100 年 9 月 2 日 |
實習項目 |
實習內容 |
教學實習 |
1. 進行注音符號補救教學,對象為剛轉學進來,使用漢語拼音的學生。2. 進行非中國籍學生的中文會話加強教學。3. 進行文化課程類的社團課,書法教學。
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行政單位實習 |
1. 進行收文工作2. 參與全校教師臨時會議。3. 協助總務處傳送公文至其他處室。4. 整理校園整修前之資料照片。5. 練習接聽、轉接電話。6. 核對學生資料及本學期學費、雜費對帳情況。7. 整理學生學號錯誤資料。8. 協助整理學期收支帳、總帳資料。 |
研習活動 |
1. 體育研習 |
與實習相關重要事件記錄與觀察 |
本週在總務處參與了許多的基礎行政工作,內容雖然較為繁瑣,但是若不是行政人員的細心處理,相信每年的帳目如此多,是不可能如此有效的管理運作的。而總務主任系統性及靈活有效的帳目存檔能力也令人相當敬佩。 |
與實習相關之個人看法或心得 |
這一週開始的教學活動相當的讓人印象深刻,不僅學生對於文化類的書法相當有興趣,使得教授起來相當有成就感;在華語會話課內,學生們也都相當的聰明、配合。整體而言,雖然行政實習的工作不輕鬆,但是教學實習的部分相當令我有成就感 |
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