本週的課程進度按照表訂計畫施行，一年級會話課結束了第九課的課後練習。
三年級的會話課進入春秋戰國時代的成語故事部分，此外還有兒歌教學。另外，本人安排下週籃球友誼賽相關事宜，包含確認對方來校時間，請夠球員所需的飲水。檢查籃球狀況。
籃球隊為了準備即將來臨的第一場比賽，週一至週三以體能訓練為主；週四週五則操演戰術。
為了下週的籃球友誼賽，必須在本週之內將簡單的進攻戰術以及基本的防守戰術教給學生。同時也必須兼顧學生的體能訓練，基本上單就一週的時間是相當不足的，但是仍舊必須一搏。在訓練的過程中，這一週學生的專注力因為比賽的關係，完全全心投入，比以往還要認真，令人很欣慰。
一年級和三年級的會話課，學生的學習狀況也都回穩，因為剛考完期中考，學生呈現幾家歡樂幾家愁的心情。這一週進入成語故事，學生的迴響還不差，特別對於”井底之蛙”有很多充滿創意的想像，令人驚艷。
本週開始我們再度進入班級的國語課實習教學，這次採取的方式是由三位實習教師一人上課一週，然後互相觀摩為主。
本週上課的是林祈葦，教師的教學內容是國與第七課，”第一次坐飛機”。教師的教學流程大致如下:
1. 課文朗讀
2. 相關經驗連結
3. 生字生詞解說
4. 分段大意
5. 成語或專有名詞解說
6. 相似字形字義辨析
7. 進入下一段
教師的上課流程基本上相當固定，學生可以清楚的了解當前的上課進度。不過教師可再多注意學生的學習狀態。譬如說本課的課後練習有兩個”標點符號”教學，教師一次列舉了十六個標點符號，並且在一堂課內全部複習完畢，然而課本只出現了兩個新的表點符號，這樣的複習方式其實可以更正為重要的符號複習；或是使用時間容易混淆的標點符號複習，這樣一次不會出現太多的標點符號，學生也不會一下覺得壓力很大。
除此之外，教師教學肢體語言活潑，教學內容扎實，善用電子白板，都是相當值得稱讚的部分。但是對於漢字的筆劃有時候應該要更確定一點，避免出現小錯誤。教師在筆順教學的特色，就是將身體轉向與學生同向，帶領學生習寫，因此將當清楚明瞭，相當值得學習。
本週的國語課進度也相當流暢，學生學習狀況也很積極，相當令人讚賞。