開學第一週，因為這裡的制度和情況與台灣相當不一樣，所以有點混亂，開學好幾天了有的學生不知道自己的班級，有的學生會忘了自己該去哪裡。主任說往年都是這樣，一兩週後會狀況就會慢慢上軌道。總之我們要時時點名、確定人數，以鞏固班級。

    相處過後覺得學生都很不錯，因為是低年級難免會比較調皮、好動，但也還不算過分，小孩子嘛，雖然愛玩不過只要我一兇，他們還是會怕老師的，碰到這群孩子算幸運的了。然而，他們的中文程度幾乎是完全不行，聽說讀寫普遍都不佳，當然學生程度還是有差，但即便再好的學生，我認為他的程度也無法應付台灣康軒的教科書。學校堅持二年級使用二年級的教材，但是高層沒顧慮到學生是非母語人士，且完全沒上過首次和第一冊上下兩本，就要硬著頭皮上第二冊，所以我現在先教注音符號，盡量彌補沒上過首冊的不足。就算如此，我只要想到之後要直接進入第二冊，就覺得頭大，也為學生感到辛苦和心疼。身為老師的我真的不認為他們會透過這種改革、新的教材得到所謂中華文學的陶冶。