本週結束第三課，下週就要開始第四課。

  小孩子糾紛真的很多，每天都有很多問題要解決。有一個小男生黃河順，因為時常和其他同學發生爭吵，且對象包含男生女生，最高紀錄是一天之內弄哭五個人，真的很誇張。即便如此我堅信他不是壞孩子，所以我愛不將他送至訓育組處理，他會聽我的話，還開玩笑叫我爸爸，就算我明明是女的。訓育組是個專門處理家長老師學生糾紛、請假事宜的單位，小房間內只有一位女性組長，她會體罰孩子，不只兇還不苟言笑。若是學生之間發生問題，這邊老師常常不做處理，而是直接送至訓育組。黃河順還算個聽話的孩子，雖然敢開我玩笑，然而一旦我認真兇他，他還是會怕，畢竟是個小孩子。所以要是爭執發生，當班導的我會傾向自己處理，我通常不先罵人，哭並不代表就是受委屈的一方，先了解原因，不管是透過第三者或是當事人雙方，才進行道歉或調解階段。我堅持要讓孩子知道，為什麼這麼做是錯的，哭和吵架不能解決問題，大家都是同班同學不該分好壞孩子，尊重女生一點，不要因為自己是男生就時常揮空拳頭嚇唬人。即便常常要花時間圍事，然則我很慶幸的是他們其實都還是天真的孩子，說謊被發現、做錯會道歉，真正的壞孩子應該就不會聽老師的話、懼怕老師、愛老師。

  雖然日子過得很慢，非常非常緩慢，但總算三個月過去了，還有至少六個月。

    本週持續練習朗誦，不管是台風、咬字、動作，都得訓練學生一一掌握至最佳狀態。學生現在真的很興奮要上台表演，一個月前有幾個還嚷嚷著不要比賽會害怕，結果看見別人都樂在其中，團體歡樂氣氛影響之下，一個個改口搶著要參賽，完全是淘氣天真小孩子一群。

    陳天樂、黃麗麗是本班成績中下的學生，不管是數學還是中文都一樣，不過這陣子他們讓我刮目相看。這兩個第一次月考成績不理想，平常寫字慢、上課也常分心(但可以確定的是他們絕不是差學生、壞孩子)；然而他們在每天寫字訓練之下，不只速度變快一些、字變好看一些，就連正確度都變高了。另外，一星期前的他們根本無法朗誦的速度，原因是他們幾乎是完全不會背課文；現在兩個都大聲開口唸，尤其是陳天樂居然可以背出全文，與他們相處了兩個多月的我真的感到欣慰。黃麗麗進度很多，以前考卷她幾乎是交白卷，不會做的就直接空白，可怕的是她全都不會回答。今非昔比，她願意試試作答，雖然答案不見得正確，但她的態度讓我不得不佩服她的改變，這個麗麗讓我在全班面前大力誇獎她。

    學生這麼多，不管原因是什麼，有時中文成績不理想是難免會發生的。如果一個學生慢慢自我調適，改變態度以致有了些許進步，這就相當值得表揚，即便他需要比別人多點的時間也沒關係。今天若學生的成績進步當然很好，只是若學生的進步層面很廣，那就不要侷限他們在成績的框架中，我想當個盡量給每個進步學生他們應得的鼓勵。甚至有的時候，比馬龍效應可以讓他們更好，我超常用這招。

     這星期是月考隔一週，每一天學生都會追著我問，「Se, where is my test paper?」孩子，我早就改好你們的考卷了，但是董事與學校裡所謂的上位者要參考一下你們的考卷，所以囉，只要一拿回考卷就一定發回給你們。我也當過學生，當然知道想得知自己成績的急迫感。說到考卷，我就想分享一個有趣的故事。

男A：「小學部考卷怎麼只有一面呀？中學部考卷很長耶。」

女：「我們小學部的考卷很多空白，因為都是默背呀，全部都要學生自己寫，所以不需要很多打印，當然只有一頁呀。中學部的考卷打印字很多，又有選擇題，很長的考卷是因為電腦的字。」

男B：「對呀，小學部的考卷好哇，學生要寫很多字，這樣很好。」

幽默極了這些人，他們花了些時間比較中學部與小學部的考卷，看看哪一個較好，不只標準很特別，對話更引人入勝，好神奇喔。

     月考下一週，除了繼續訓練第一課默背以外，接著要開始上第三課，當然內容還是默寫生字、默背造詞等，但新的一課中要教授書信內容格式寫法。不管怎樣，第三課對學生來說依然是新的挑戰，光把十多個生詞教熟就要花上至少兩個星期，才能試著進行小考，還要繼續努力。

   本週是月考週，星期四、五分別是考數學(學習輔導)和國語，學生異常興奮考試的到來。由於國語要考默寫課文，所以週一到週三加緊腳步盯學生的默背，不管是叫出來到講台前默背、直接考默寫或是練習抄寫等，練習不下十次，只是考試當天還是有好些人無法默背完整，甚至有的連四分之一都默寫不了。即便如此，還是有些人默背拿到滿分，或者只是粗心寫錯字而已。不管結果好壞都是難免的，學生本就程度不一，吸收狀況當然也不同，死背不是每個人都能做到的。值得高興的是，雖然成績不及格有些個，可是成績近乎滿分的亦有好幾位，身為教師當然是盡可能幫助所有學生，替每個努力或進步的學生感到高興。

   學生的成績不代表一切，但成績確實是現在社會、家長和學校的重點，然則態度和品行一樣不能忽視。我希望一年後每個孩子都可以有所成長，無論是中文或是個人。只要讓我感受到學生的用心或是些許進步，我就不會死逼學生的功課；但是若是成績不佳、上課又不夠專心，最不該的是作業不交、練習寫字拖拖拉拉(不是因為字寫得慢，而是因為老是東張西望)，這種學生就會受到我特別的關注。另外，動不動就想揮拳的孩子，不管男女只要稍微惹到他就要出手，我一定要特別訓話。小時候就會想要出手恐嚇人，要是現在不教好，我真的不敢想像他的將來。我常和他說，「這個行為只會讓別人認為你是壞學生，但我和你自己都知道你不是，你的心其實是好的，所以請停止這個相當不禮貌的動作。」當然要用英文說，他們的程度沒好到聽得懂老師唸他們什麼。

    下星期就是月考週，所以這週緊鑼密鼓地進行複習，不管是數學還是國語。學生年紀還小，表現慾望很強，尤其想吸引老師的注意，所以最佳的複習方式就是，請學生輪流上台練習題目。只要我開始在黑板上寫題目，而又不是要他們抄在筆記本當練習的話，一個個瞪大眼睛、手舉著喊「老師，我我我。」而且是菲律賓話和英文都用上了。等作答完畢後，我會帶著全班一題一題檢查，若是學生作錯了，則請其他同學回答，直到對為止。一定要讓學生知道自己為什麼錯，清楚知道錯在哪裡，且要其他同學明白別人的錯誤，以確定自己不要重蹈覆轍。另外就是考試，考試可以讓學生追求成就感，不管是與其他人競爭或是自我競賽，甚至是為了我不定時不定量的小獎賞而努力，考試、錯誤更正，甚至是成績都能使學生進步，或是看出學生需要加強之處。

 唯有知道每位學生的弱點，一對一輔導時才能對症下藥；了解每個學生的性格，才能知己知彼得到他們的信任，好讓學習發揮到最大成效。說歸說，實際做到確實還需要時間和多作磨練，我會盡量努力做到這點。