教學主題

1.問候

2.讀故事心得(外婆家的鬼朋友)

教學目標

(1) 討論為什麼需要問候、問候的情境有哪些 

(2) 培養學生閱讀能力

教學內容

初二

1. 問候

    初二，這次我把教學速度放慢，內容雖然簡單，但是可以延伸的東西有很多。這一次上課比較可以抓到上課的速度和同學相處互動的感覺了，班上雖然還是會有三位同學會搗蛋，說一些奇怪的話或是干擾老師上課。遇到這種情形，我就會停下來不說話，等到他們都自己安靜下來才繼續上課。

    這次教學設計上，我把重點放在「字」的認識，同學們其實都非常熟悉，回答問題也很快，但是在寫筆記的速度就比較慢。在設計「也」和「都」我口頭說請把句子合併成一個句子，例如「我要上課，你也要上課。」合併為→「我們都要上課」，目的是訓練「都」字的用法。但是口頭說的效果不好，因此還是需要在講義上直接列點。

    有些學生上課容易分心，老師說一句才做一句，我希望可以養成他們獨立思考及做筆記的習慣，因此我會提醒他們，筆記也算是一個成績。這裡的學生都蠻在乎成績的，所以只要我稍微題型筆記也算成績後，他們也就會寫筆記了。

   

2. 讀故事寫心得

    今天給學生們做讀寫練習，讓學生們閱讀完一篇文章後回答問題。學生們對於文章非常有共鳴，所以在寫下自身經驗時非常努力的寫。

    學生們的語言問題有「見面他」、「突然沒有了(應該是不見了)」、錯字，將同音不同的字寫出來。絕大多數的問題是錯字，用相同的音代替原本的字。 

初三 

 1. 問候   

      今天上課女同學們很乖也願意配合，但是男生們有一半以上都精神不好，不是趴著就是反應不大。雖然老師說的話會配合，但是態度不是十分積極的。

    課文內容對同學們來說非常簡單，但是也願意配合老師將對話唸過。接者玩賓果遊戲，全班們都很積極參予，賓果的速度也非常快。當有人賓果後就詢問我有沒有獎品，關於獎品我想應該要事先跟他們說好，達成共識就沒有問題。

    聽一聽並回答問題的部份，學生們也是一下子就把答案給寫個出來。今天我的備課內容20分鐘就上完了，因此我反省今天的上課內容，可以再設計的豐富一些、趣味化及富有創意。

 

2. 讀故事寫心得

今天上課的主題是「獨睡大作戰」，閱讀一篇文章並回答問題。

    一開始我營造恐怖的氣氛，先從農曆七月開始說起，同學們對於未知的世界是又害怕，但是又喜歡。同學們很聰明，知道我要說鬼故事，立刻問我可不可以把窗簾拉下，把燈關起來。我答應他們，他們很興奮。但是接下來，他們就倒了一遍了，僅有五、六位同學眼睛發亮的聽著我說故事。

    學生們一開始要求我故事可以用說的嗎？但是我認為語言課的語言技能訓練要均衡，不能太偏頗，因此我要求他們也要跟著讀。

    同學們在語言上的問題是會的字彙量太少，有些基本的字都不太知道怎麼寫和唸。同學們在口語表達方面非常順口，但是在寫字方面卻不太行。在接下來的課程設計裡，我想主要的目的還是口語表達部分。

    但是在口表達部分，除了主題要能吸引他們之外，如何誘發他們說出自己的感受能夠將內心的想法說出來，也是很重要的目的。