第十五週 11/17-11/23

初一

今天上課的目的是理解課文,以及替換不同的生詞做練習。

    課文為簡單的對話,詢問對方才藝上了多久。對時間的長短描述。首先問學生自己學過哪些上課以外學的,學生們說出自己學了劍道、小喇叭、英文、數學、國文等等。再來詢問學生上了多久了,有的人說四年,有的人說一個月,有的人說剛開始。利用才藝與年套上「已經」、「才」和「還沒呢」說出句子,例如「誰學小喇叭已經四年了。」

    利用時間的多少來練習「才」、「已經」和「還沒…呢」。接著,請同學們把課文對話背下來,以利接下來的活動。活動是利用課文套上不同的才藝,不同的月數及年數,請上台的同學表演比手畫腳,讓台下同學猜到答案後,套入課文內,將答案說出來。說出來的答案是由不同的同學所分配到的腳色回答。

    因此,團體合作相當重要。有一組的一個學生連續錯失兩次機會,另外一個組員就怪他。導致團體氣氛不佳,這是老師將他們注意力繼續轉移回到活動上,他們也繼續努力。最後,犯兩次錯的學生也繼續參予遊戲,並說出正確的句子。

 

初二

    今天上課的目標是做對話學前單,讓同學們想想什麼是「狗狗人類最好的朋友」、「科學家」以及「狗狗的方式」。首先利用討論的方式,老師將學生答案寫下來。接者老師展示自己的畫,給學生們看。利用圖像講解有的時候會比文字來的有趣。

    老師展示完後,學生開始作畫。畫完之後老師將作品貼到黑板上,請同學們在看完之後選出心中第一名。選完之後請第一名同學上台講解他的畫作,利用圖像講解,學生們不會依賴字唸讀,這時候就可以看到學生們在腦中努力找詞彙來解釋自己的圖。

    碰到的問題有:學生不想畫,只想用寫的;學生對狗沒興趣。解決的方式請他用寫的;對狗沒興趣就改成對人的,這時候學生就願意動手做了。

初三 

11.19

    今天上課主題為介紹臺灣的國慶日,教學目的在於讓學生認識1. 孫中山 2.臺灣國慶日的慶祝活動 3. 請學生找出韓國/中國的國慶活動

    今天上課的氣氛是由歡愉轉到沉重,再轉到困難。上課流程是我先介紹臺灣國慶活動有「閱兵」、「花車」、「煙火」、「升旗」、「跳舞」等等,分為政府的、學校的以及民間的。

    接著請學生們找出韓國/中國的國慶活動有哪些,但是老師可能說的太快,使有些學生不了解,變成了找國慶歷史由來。或者是要老師說找影片、圖片,學生們才懂得找一些別的東西。還有一些學生問題是不會打中文輸入,如何存檔、繳交檔案給老師等等問題都有待解決。

 

11.22

    今天檢視昨天學生們找到的資料,發現很多有趣的東西。例如:大韓民國口號、博物館免費開放、無瓊花開放等等。跟學生們討論完後又有了新的想法。

    接者進入今天的主題─生肖。韓國也有生肖,而且跟中國的一樣。問了學生之不知道生肖的由來,有的人懂,有的人不懂。看完了影片做題目就非常了解了。之後,將年份與生肖結合起來。有一些書法藝術品,就是將生肖與年份結合起來,學生們表示非常感興趣。

    最後活動請學生畫出自己的年分與生肖結合。

  

第十四週 11/10-11/16

段考週

初一沒上課 

初二

一、教學主題:小狗

二、教學目標:1. 了解及使用生字造詞  2. 了解及使用「只有…才」、「不管」、「否則」、「如果」

11.14

    今天有兩位老師來觀課,學生變得異常的興奮,但是也很聽老師的話。

今天上課流程很順,即使有學生說無聊的話,我就會想辦法制止他們,譬如利用同儕的力量,叫大家對他指指點點,不過有的學生就是引以為樂。

   

11.15

    今天上課教室裡開暖氣,一開始覺得很溫暖,後來就覺得悶了。也有些同學表現的昏昏欲睡,所以就把暖氣關了,開窗戶通風。

    今天上課原本想利用生詞的造句改寫成語法的句子,實驗結果是困難度很大,加上老師引導不過,問題太過開放,導致學生抓不到重點。 

初三 

一、教學主題:生日

二、教學目的:查詢及蒐集資料繳交 

    今天上課內容是接續上週的生日主題進行,在細分為子主題,讓同學們上網查資料,加深其主題內容。

    這裡出現了一個問題,韓國組有地主優勢,但是華僑組的資料不容易找,因此我請學生們去找華僑老師,藉由訪問的方式來蒐集資料。

    利用畫圖搭配報告的目的是增加趣味及刺激,在者希望他們不要依賴手上的紙。不過,大多數的學生仍需要拿紙來報告,這點是需要加強的。或許有故事性會讓他們更好發揮。 

第十三週 11/3-11/9

初一

今天上課的主題是「小狗」

    今天是主題式教學─小狗,討論的議題是「流浪狗」。從狗狗的年紀、體型、品種等開場,接者介紹老師自己的小狗─花妞。花妞的背景、身分以及來到我們家的歷程。

    藉由花妞的身分引導出臺灣流浪狗的問題─棄養之後到收容所。藉由電影預告片『十二夜』帶出狗狗在收容所的問題,以及灌注學生「領養,不棄養」的觀念。

    最後活動由學生觀看各個流浪狗的故事,之後要口頭介紹給老師。藉此老師灣觀察學生的閱讀能力以及口述能力。

 

11.05

今天接續著昨天的主題「小狗」

    一開始回憶昨天的上課內容,同學們對於「十二夜」的電影預告內容印象深刻,提到部份情節,也提到了關於我們昨天上的關鍵字,例如收容所、安樂死、打水仗等等。

    接者,進入到今天新的課程,我們討論兩個問題:1. 為什麼會有流浪狗 2. 流浪狗產生的問題有哪些。老師引導同學發言能力不夠,導致發表的同學總是男生,女生僅有一位較為主動發言。

   最後,初一的學生活力充沛,所以要盡量消耗他們的能量。

初二

     今天的課程是主題式教學,利用引導的方式,把開心的氣氛轉為低糜、悲傷,利用反差讓同學們留下深刻的印象。

    老師也一直告訴學生,老師的目的不是要把問題拿出來,然後嚇同學。而是問題是怎麼產生的?我們要如何面對問題?如何解決問題?這些思考的點才是我們要重視的。

11.8

    今天上課的目標是請同學們將昨天的故事上台報告,訓練同學覆述故事的能力。這次的教學收穫是,別急著要學生寫出自己的故事,如果有別的故事能夠給他們觀看,讓他們再把故事訴說一遍,也是很有吸引力的。

   請同學們上台報告的方式是利用圖畫來說故事,這個方式非常吸引學生注意力。首先,台下學生們會觀看、比較、討論別人的畫,所以非常有吸引力。接者台上同學報告的時有個依據,比較不會是看著稿子唸。最後,老師在講解的時候也有依據,可以跟展示給全班看,將故事在完整的敘述。

   上台畫圖說故事在初二班效果很好,容易吸引注意力及興趣。不過,很重要的因素是故事本身要有強大的吸引力,才能讓學生產生共鳴。缺點是台下學生在討論別人的畫作時都使用韓文,那麼語文課的目標─多使用中文─就無法達成了。

初三

 今日主題─生日

    老師先開放大家討論與生日相關的各個議題,例如慶祝活動、星座、日期(陰、陽曆)、禮物等等。討論的時候較多時刻是由韓國人回答,因此老師在黑板上所寫的較多是韓國的習俗。

    接者老師說說自己的生日,以及民間習俗,例如吃紅蛋等等。中方與西方過生日不同的地方,以及為什麼用蛋糕來慶祝、許願、蠟燭等等的原因。老師說完自己的之後,就將班上的學生分組討論。

    這次的分組討論是用身分來分,韓國組、華僑組以及中國組。根據老師在台上的討論項目來討論自己那組的特別之處。一開始學生不願意,中國組覺得自己跟臺灣一樣沒有什麼好討論;華僑組認為他們跟韓國組一樣;韓國組則是認為老師都討論完了沒有什麼可以好討論的。

    老師這事後鼓勵他們由自身經驗討論不同之處,例如華僑組可以討論自己跟朋友過生日、跟父母過生日有什麼不同;中國組討論過陰曆還是陽曆、生日喝酒等等,都得到有趣的答案。

第十二週 10/27-11/2

 

 

初一

今天上課一開始還順利,但是在教新生詞的時候學生很浮躁。寫完的人互相打打鬧鬧,要管理秩序又要聆聽別的同學造句,真的是非常累人。不知道該用什麼方法才可以解決這種問題。

 

初三

今天教的單字比較難一點,老師的講述比較多,但是關於練習的部份,我還得在思考該怎麼變換練習。今天的練習方式是請同學們把卷子往後傳,利用點人的方式來說出前面一個同學的句子。

這種訓練方式是,第一可以說,第二參考別人的句子,第三如果有看不懂得可以跟對方討論。