教學心情

段考週考試

教學心得 

初一 

1.教學內容

    炎炎夏日─清涼一夏延伸學習，夏日食物保存。教材選自真實材料─香港食品安全資訊網頁，食安小學堂。教材有食品安全的文字檔及圖檔。教學方法，將學生分為兩組，依照異質能力分組，分別競賽。學生拿出資料，一人負責一個食品安全。請學生將標題寫在黑板上，老師逐一介紹食品安全。

    複習活動是看圖填答案，老師給學生食品安全的圖片，請同學們將空格填上文字。同學們速度有快有慢，請快的人幫忙慢的人。複習食品安全，教學活動為闖關遊戲。上課前十五分鐘複習昨天的課程內容，剩下時間交由學生，進行闖關活動。每一關都有一位關主，先進行小遊戲，接著進行食品安全的口語表述，主要訓練學生的表達能力。

    學生必須在指定時間內完成關主指定任務，並且在時間內回到教室。

  2.教學反思 

     由於食品安全資料來自於香港網頁，故有些詞彙用法不同。例如「雪櫃」、「皂液」、「翻熱」、「沙律」、「三文治」、「餸菜」等等。一開始的課堂複習，大部分的學生都是懶洋洋地聽。接著要進行活動學生們就非常活潑，甚至是眼睛炯炯有神。

 

初二

1.教學內容

理解影片以及對話設計，給學生們看很熟悉的蠟筆小新，教學目的是請學生用中文寫下對話設計。影片是日文發音，越南文字幕，所以學生無法藉由發音或者是字幕來理解影片。

    事前告訴學生沒有正確答案，請學生發揮想像力以及影片中的線索來當個小小小編劇家。 

2.教學反思  

    一開始學生反應太難、看不懂，要求看韓文版本，然後翻譯成中文。多數反應要有正確答案。大部分同學都是看完影片理解後(部分理解)，在腦中用韓文想一遍(或者和朋友用韓文討論時)，然後再翻譯成中文。所以有時候問老師問題就會出現奇怪的中文文法。

    初二學生反應普遍不錯，非常專注在自己的對話設計。問題是對影片的角色名稱不知道中文是什麼；中文影片的對話設計無法在一節課完成。 

教學心得 

初一

1. 教學內容

      夏日活動─冰涼一夏。在炎熱的夏天要如何消暑呢？今天要介紹飲食上的消暑方法。依學生背景介紹韓國冷麵，冷麵內容物有哪些。接著談到台灣人對於冷麵的感官，帶出臺灣的夏日消暑飲食─涼麵。

    利用課文帶出生詞，將新的生詞寫在黑板上，方便同學記憶。接著進行活動，加強對單字的印象。

    傳話活動，全班為共同一組，由第一個傳到最後一個。其中，韓國人和華僑傳「正話」，中國人傳「反話」。一題時間為一分鐘。計分方式，時間內+1分、答對+2分、責怪別人-3分。最後總分加總在小考上。 

夏日活動─冰涼一夏。下半段，介紹臺灣的涼麵成分，以及販售的方式。最後簡單的對比一盒一盒的涼麵和一碗一碗的冷麵不同之處，說明這兩種東西各有千秋，各具特色。將單字提示，進入到小考的部分做測驗。

  

2. 教學反思

 班上有些孩子，其實很聰明也很成熟，但是心思也很容易亂飛。上課不聽從老師的管教，(例如不要玩手機、吃東西等等)就會很容易變成老師心中的問題學生。雖然非常自我，但是本質上還是好學生。正規講述方式上課很容易就讓孩子覺得無聊。專注力降低。

    初一學生容易互相責怪，這次在規則裡面加了一條，只要責怪別人就會扣三分，實行中也可以壓制學生責怪別人。這次責怪的次數有兩次，所以被扣了六分。實際拿到的分數只有兩分。

   初一的學生並沒有很喜歡玩遊戲，我想原因是因為在國小玩遊戲的次數本不多。再者，此班的好勝心非常強，常常有些人拉不下臉承認輸了，有時甚至作弊不惜贏得比賽。這會大大降低遊戲趣味，敷衍了事。

初二

1. 教學內容

    自製教材，夏日活動─清涼一夏。教學目標，單字教學。教學內容，透過分組的方式指派一組三個沒有學過的單字，給予關於單字意思的大量線索，例如圖片等等。各組任務有1.了解三個新生詞的意思2.上台報告向同學介紹新生詞3.出題目給其他組考試。最後是老師回饋。 

   這節課繼續完成上節課的各組報告，但是在課程開始之前，老師再簡單介紹規則。這次也有加分的規則，請你寫下你覺得哪一組的表現最好！

    上課流程1.講規則2.暖身，第一、二組寫上他們的單字並再次複習3.三、四組上台介紹新單字4.老師再次說明或補充，詢問同學有沒有不清楚的5.在黑板上標示等一下要考的單子，請組長詢問每個人是否都了解6.回到原本的位置開始小考。

    最後請同學寫上你覺得哪一組的解釋最清楚。 

2. 教學反思

     發言人介紹新生詞，有的學生用表演的方式，很活潑但是意思表達不夠清楚。應該先前告訴學生，意思表達要清楚。有兩組學生比較不團結，一組想換組、一組懶洋洋。但是大部分都完成了老師要求的任務。  大致上流程尚可，但是第一節課總是難吸引大家的注意力。在課堂暖身的部分可能要在更長的時間。