初一

今天上課的目的是理解課文，以及替換不同的生詞做練習。

    課文為簡單的對話，詢問對方才藝上了多久。對時間的長短描述。首先問學生自己學過哪些上課以外學的，學生們說出自己學了劍道、小喇叭、英文、數學、國文等等。再來詢問學生上了多久了，有的人說四年，有的人說一個月，有的人說剛開始。利用才藝與年套上「已經」、「才」和「還沒呢」說出句子，例如「誰學小喇叭已經四年了。」

    利用時間的多少來練習「才」、「已經」和「還沒…呢」。接著，請同學們把課文對話背下來，以利接下來的活動。活動是利用課文套上不同的才藝，不同的月數及年數，請上台的同學表演比手畫腳，讓台下同學猜到答案後，套入課文內，將答案說出來。說出來的答案是由不同的同學所分配到的腳色回答。

    因此，團體合作相當重要。有一組的一個學生連續錯失兩次機會，另外一個組員就怪他。導致團體氣氛不佳，這是老師將他們注意力繼續轉移回到活動上，他們也繼續努力。最後，犯兩次錯的學生也繼續參予遊戲，並說出正確的句子。

 

初二

    今天上課的目標是做對話學前單，讓同學們想想什麼是「狗狗人類最好的朋友」、「科學家」以及「狗狗的方式」。首先利用討論的方式，老師將學生答案寫下來。接者老師展示自己的畫，給學生們看。利用圖像講解有的時候會比文字來的有趣。

    老師展示完後，學生開始作畫。畫完之後老師將作品貼到黑板上，請同學們在看完之後選出心中第一名。選完之後請第一名同學上台講解他的畫作，利用圖像講解，學生們不會依賴字唸讀，這時候就可以看到學生們在腦中努力找詞彙來解釋自己的圖。

    碰到的問題有：學生不想畫，只想用寫的；學生對狗沒興趣。解決的方式請他用寫的；對狗沒興趣就改成對人的，這時候學生就願意動手做了。

初三 

11.19

    今天上課主題為介紹臺灣的國慶日，教學目的在於讓學生認識1. 孫中山 2.臺灣國慶日的慶祝活動 3. 請學生找出韓國/中國的國慶活動

    今天上課的氣氛是由歡愉轉到沉重，再轉到困難。上課流程是我先介紹臺灣國慶活動有「閱兵」、「花車」、「煙火」、「升旗」、「跳舞」等等，分為政府的、學校的以及民間的。

    接著請學生們找出韓國/中國的國慶活動有哪些，但是老師可能說的太快，使有些學生不了解，變成了找國慶歷史由來。或者是要老師說找影片、圖片，學生們才懂得找一些別的東西。還有一些學生問題是不會打中文輸入，如何存檔、繳交檔案給老師等等問題都有待解決。

 

11.22

    今天檢視昨天學生們找到的資料，發現很多有趣的東西。例如：大韓民國口號、博物館免費開放、無瓊花開放等等。跟學生們討論完後又有了新的想法。

    接者進入今天的主題─生肖。韓國也有生肖，而且跟中國的一樣。問了學生之不知道生肖的由來，有的人懂，有的人不懂。看完了影片做題目就非常了解了。之後，將年份與生肖結合起來。有一些書法藝術品，就是將生肖與年份結合起來，學生們表示非常感興趣。

    最後活動請學生畫出自己的年分與生肖結合。