放寒假

段考週

課程內容：文化課，線裝書的製作。

年級：初一、初二

時間：兩堂課

將過去所有的教材，做成一本線裝書。

      實際遇到的困難是反應比較慢的學生跟不上老師的步驟，但是操作能力比較快的學生就能夠跟上老師甚至比老師快。
這時候就請較快的學生幫助較慢的學生。

初一

    今天上課目標是複習生字及句法教學，接者複習句法及生字，複習的方法是分組進行，老師唸一個字、詞或者是句子，第一個學生上台寫，第二個學生唸句子，第三個學生造句。

    如果分組太均值，這個活動就變得不有趣；相反來看，團體活動如果是異質性很高，好勝心強的人就會帶領著學習較慢的學生。

    語言問題：

*忙的忘吃飯、*作飯、*說謊的沒有被發現到，透一口氣、*他吃了五十個拉麵、*他每天做工作、*我跟父母挨罵、*玩手機查料理、*很早到很晚運動

初二

考試

初三

影片拍攝

初一

     今天上課一開始上對話，基本上學生都會了。看得懂也唸得出來，知道「國畫」及華語歌，大部分還是「兒歌」比較有共鳴，但是學生普遍害羞不敢唱歌，就算是平常最活潑的學生也唱了一兩句，就沒唱了。

    對話練習，是利用全班問某一個學生。學生們很聰明，回答的學生也很聰明，會說出自己的答案。

    接者上第三部份「思考與回答」，這是一則關於愛因斯坦對學生說的故事，目的是訓練學生「邏輯」。老師希望學生不要亂回答，因此跟學生們說：這個很難，一定要仔細思考。

    因為怕學生會互相影響答案，所以請學生將答案寫下來。最後答案揭曉後，再提出來一一討論。好的地方是學生依照老師的流程走、反應快或反應慢的學生都會想發表自己的意見。不好的地方是，有點學生就是不喜歡，無法顧及每一個學生。

初二 

一、教學內容─

1. 單字、句型教學

2. 課文前思考

    今天上課依舊有某些同學會說一些跟上課無關的話語，但是說的人數越來越少了。老師的態度是致之不理，但是有一位同學就是會想到什麼就一直說。所以明天遇到這個問題老師應當跟學生建立起規則，當老師說「上課只說…」同學接著說『上課要說的話』。

    同學的語言問題有 *我要努力功課、 *我越來越變乖了  *自然越來越污染。

初三 

生日影片拍攝

    今天的課程式流程再一次介紹，學生們了解自己的工作分配，接著就是困難度最高的「主題介紹」，同學們大部分不知道要介紹什麼，所以會一直問老師。其中有一組根本變成了老師說他們寫。

    為了解決這個問題，老師利用中午時間約同學來圖書室，一對一對話。否則在課堂上就會變成，同學因為順序而吵了起來。 

初一

11.25

今天上課狀況不好，學生都看起來很累。一位吃東西、兩位趴下。
還有調皮的學生模仿老師，一直學老師說話，但是老師臨時又想不到方法。

教學反思，課程設計不夠緊密，課程內容也太簡單沒有挑戰性。 

 11.26

今天上課的情況算是好很多了，學生也聽話。只是還是有幾個學生調皮搗蛋，或者是趴下。老師還是得建立規矩，灌輸學生，例如老師說「老師說話…」學生們就會回答「安靜聽」。

初三

教學主題─生日

課程目標─1. 宣佈參加比賽及討論影片流程 2.  完成影片流程

教學內容─討論影片流程 

今天跟大家說要報名比賽的事情，女生們非常熱烈的討論，男生們就傻傻很無感。

不過班上一群人很有幹勁也算是不錯，至少不會全班不想弄。

    今天上課老師將流程介紹給大家，同學們覺得哪裡奇怪，沉默不語。在討論的途中，女生討論很熱烈，男生完全沒有反應。果然，男生女生就吵了起來，兩個人誰也不讓誰。這時候老師就出來調解，上課不能玩手機這是一定的，所以就直接沒收。

    後來討論完的結果，大家都覺得不錯。老師的腳色就是負責調和大家。