初一

     今天上課一開始上對話，基本上學生都會了。看得懂也唸得出來，知道「國畫」及華語歌，大部分還是「兒歌」比較有共鳴，但是學生普遍害羞不敢唱歌，就算是平常最活潑的學生也唱了一兩句，就沒唱了。

    對話練習，是利用全班問某一個學生。學生們很聰明，回答的學生也很聰明，會說出自己的答案。

    接者上第三部份「思考與回答」，這是一則關於愛因斯坦對學生說的故事，目的是訓練學生「邏輯」。老師希望學生不要亂回答，因此跟學生們說：這個很難，一定要仔細思考。

    因為怕學生會互相影響答案，所以請學生將答案寫下來。最後答案揭曉後，再提出來一一討論。好的地方是學生依照老師的流程走、反應快或反應慢的學生都會想發表自己的意見。不好的地方是，有點學生就是不喜歡，無法顧及每一個學生。

 

初二 

一、教學內容─

1. 單字、句型教學

2. 課文前思考

 

    今天上課依舊有某些同學會說一些跟上課無關的話語，但是說的人數越來越少了。老師的態度是致之不理，但是有一位同學就是會想到什麼就一直說。所以明天遇到這個問題老師應當跟學生建立起規則，當老師說「上課只說…」同學接著說『上課要說的話』。

 

    同學的語言問題有 *我要努力功課、 *我越來越變乖了  *自然越來越污染。

初三 

生日影片拍攝

    今天的課程式流程再一次介紹，學生們了解自己的工作分配，接著就是困難度最高的「主題介紹」，同學們大部分不知道要介紹什麼，所以會一直問老師。其中有一組根本變成了老師說他們寫。

    為了解決這個問題，老師利用中午時間約同學來圖書室，一對一對話。否則在課堂上就會變成，同學因為順序而吵了起來。