教學心得：

初一

一、教課內容

      生詞教學─講述法。新生詞有：古色古香、街頭、次數、實用、價值、現代化、最佳。空寫法，老師在台上空寫，讓學生猜是哪一個字。

    練習活動，在背上寫字。這次比的是快速準確，分為三組，男生兩組，女生一組。 

生詞考試

  

二、語言問題

三、教學回顧 

     今天上課前班上非常浮躁，玩手機的、打牌的、跑來跑去的大有人在，到了上課十分鐘後還不能靜下心來。

    用大吼大叫的方式阻止他們，有的時候還聽不下去，非得到我真的生氣，要懲罰他們才安靜下來。

    初一學生普遍反應太難，但是仍然有同學考得八十幾分。 

    

初二

一、教課內容

      生詞練習。分組活動，造句接龍。利用新生詞造句，分為A、B兩大組，組中又有兩人為一小組。由主持人決定由左邊的同學造句還是右邊的同學造句。當一個人在造句時，另一個人可以幫忙想句子。

      生詞考試 

二、語言問題

       學生看不懂「____不____」的句型，例如：講究不講究。

三、教學回顧 

     活動發生一些問題，例如學生字寫得太潦草、紙張顏色太深看不清楚，或者還是有同學不太清楚遊戲規則。這次的分組是大組中有小組，小組裡要兩人一組。這樣的情況下，沒有太大的問題，每個人都有自己的任務要做。

         今天的小考答案中，不只有一個答案，有的時候可能會有重複的答案。這一班的學生非常小心，一遇到不懂的字就會問老師。小心謹慎是好，但是有些題目就看出來學生上課有沒有專心，因為全是上課教過的東西。

    這一班學生對於成績非常在意，有一個女生和我說：老師我選不出答案。我和她說選不出來先空著。她說空著就沒錯，錯了就沒分啊！我的意思是要她先空著，先做下面的題目。不過他們這一班常常卡住，就無法再做下面的題目，一定要先解決了，才願意往下做。

    下課之後，還是有幾個學生吵著某些問題，他們認為這個答案也可以，但是我覺得不行，班上也有同學看法跟我一樣。他們圍在講桌旁，兩個韓國人、兩個中國人，他們地著重於某個詞，但是我說要看上下文才能決定。

    最後我告訴他們去問問看其他台灣老師的意見。有的學生嫌麻煩不去，繼續留下來和我吵；有兩個學生真的去找其他老師討論，我很樂見。 

初三

一、教課內容

     生詞講解，共有十四個生詞，有些學生已經學習過或者是由字面上可猜到其意思。

    進行複習活動為─超級比一比，分組進行，一組比手畫腳，其他三組猜，猜對的人要說出完整的句子才能得分。

     生詞考試 

二、語言問題

      就字面意翻譯，例如「香片」認為是會讓身體發出香味的東西。 

三、教學回顧  

      學生的學習果然要在互動中進行才能有樂趣，這種互動不一定是要師生互動，若是在複習的環節可以由生生互動，師只是從旁協助者。

    今天一口氣說了十四個單字，有些學生自己從字面上就可以了解意思，所以很快地帶過。再加上有中國人的從旁幫助，所以不一定都是要由老師講解，可以由生生互相講解，例如「古色古香」。

    老師講解時，很多學生都只是聽而非練，直到分組活動進行，有些學生才活過來，積極投入，勇於說句子；但是也有學生精神不濟，沒有投入在遊戲中。

     初三學生認為第二部分課文比較難。