11/4 (一)七年甲班  王心心老師

因為三點後需要幫小學主任錄影，所以在心心老師班上只待了二十分鐘，只看完老師教幾個生詞而已，進去觀課時，老師正在教生詞，上每個生詞前，老師都會翻譯英文給學生聽，等學生了解後再用例句讓學生多加練習，然後請學生練習寫字，班上的氣氛非常和樂，即使學生吵鬧，老師也能很快的讓學生從回到學習氣氛中。

11/5(二)七年乙班 余典錡老師

因為今天崇拜會的關係，所以三點才去觀課，進去時，老師正在教課文的生詞，每一個生詞老師都會用圖片來說明，讓學生加深印象，且還會造詞讓學生更了解，例如：「爬」，老師會用爬山、爬樹等圖片讓學生說出有關爬的詞語，除此之外，還會給相關例句讓學生了解其用法，有時也會請吵鬧的學生來造句，以管制班上的秩序，典錡老師的教學方式循序漸進，由淺入深，每一個步驟都有其用意，且步驟與步驟之間的連結相當有系統，相信學生在這樣的教學方式下學習，一定可以進步神速。

11/6(三)七年丙班 江秉鈞老師

今天可以說是觀課最完整的一次，老師一上課先念過課文，再請同學念一次，學生念課文的過程中，老師也會注意班上的狀況，若有學生吵鬧，會請吵鬧的同學唸，不僅可以讓全班集中注意力，也可以管理秩序，一舉兩得。接著，教課文生詞，這一班的老師很細心，會照顧程度較差的學生，上生詞前，會先讓全班複習注音符號，特別是對注音符號還不太熟的學生，老師也會多加關心，上生詞時，老師會用簡明扼要的圖片來說明，例如：蚯蚓、地震、花園等等，無法用圖片說明的，像是難怪，就用例句來解釋，解釋完後，老師還會多給幾個句子，也會讓學生造句，每一個生詞的結束，老師都會讓學生在練習紙上把每個生詞寫三遍，讓學生加深生詞的寫法和注音的印象，生詞教完後，老師利用遊戲來複習注音，一張PPT放兩個字，總共有三張PPT，每一張放四秒鐘，放完後，要請每一組的學生上台寫注音，這樣的遊戲，學生可以複習學完的生詞，增加記憶，也可以提升他們學習中文的動機，增加課堂的趣味性。這位老師雖然在課堂上的秩序管理得很嚴格，但是會用遊戲的教學方式來讓學生學習，相信學生在這樣的環境學中文，每天一定是回味無窮的。

11/7 (四) 七年丁班 陳威宏老師

這一班的老師一上課時，就和學生分享了一個小故事，進步與偷懶的差別，激勵學生的學習動機。老師上課的方式是採用分組競賽的方式，上課舉手的同學那一組就加分，所以每一位學生上課都非常踴躍的回答問題，且回答問題的時候，只要學生聲調或發音不對，老師就會用心地去糾正學生的問題，這一班的問題通常都是二聲與四聲在一起的詞，會唸成三聲和四聲，比如說前兆會成淺兆，老師用簡單明瞭的圖片及解釋複習生詞後，會用遊戲的方式再幫學生複習一次，而這次的方式是，將生詞用ppt呈現出來，且是用練習寫字那種寫字簿的方式，請學生在旁邊寫注音，這樣的方式，不僅可以當場改正學生的錯誤，對於發音，也可以及時糾音，且寫對的學生那一組可以加分，所以學生都踴躍舉手上台，上課氣氛非常活躍！

↑丁班老師上課情形。 

11/08 (五) 超級颱風 放假。

對於這一周的觀課，讓我看到許多老師不一樣的教學方式，像是心心老師就比像像是傳統式的教學，老師念一句學生念一句，很像我們在國高中學習那樣的環境，而一男老師們，則都是用PPT來上課，這樣的方式可以利用許多圖片或是影片來讓學生加深對中文的印象，也可提高學生的學習動機。不論是對班級的經營或是教學技巧，我在這周也學到許多，希望下一次還有這樣的機會讓我吸取更多老師的教學長處。