這一個禮拜開始我還是在中學部實習，而禮拜二禮拜三剛好有一位老師請假，所以我要去幫忙代課，而這次要代課的班級是中四的班，他們的年紀大約是十六歲左右，而他們所使用的教材仍然是生活華語，教材內容大部份都是文言文，而我所要教他們的課是「鴞鳥吃腐鼠」。

第一天上課，一開始先放影片，並說明本課課文的人物，放影片時，學生是非常安靜的，也很認真地聽我講解，但是影片一放完，我要逐字講解時，就開始亂了，講話的講話，睡覺的睡覺，讓我一開始就受挫。但是可能我用PPT來教學，和以往的老師不太一樣，所以當我用PPT時，他們稍微安靜了一下。我以為中四的中文程度會比較好，畢竟課文都是用文言文上課了，但是我上課時，他們好像都聽不太懂，問他們問題時，也只會說A NO A NO (什麼的意思)，讓我大吃一驚。第一天完課，感到很失望，不禁讓我重新思考對華語教學的熱忱，面對一群對中文不感興趣的學生，該怎麼讓他們提起興趣，是我現在該學的課題。

第二天上課，我將課文裡他們可能不會的生詞，加上了英文註解，而不在是單單用中文去講解，課文解釋完後，問他們問題時，也比昨天進步很多，讓我稍微有了信心，只是坐在後面幾排的學生，仍然是在做自己的事情，不然就是在聊天，對他們兇或是講道理，也完全沒用。

這兩天的課程，讓我發現了我自己的問題，對於小學生，只要誇張或是活潑的肢體語言或是課程，就能引起他們的興趣，但是對於青少年，完全沒辦法，認真聽課的就是前面幾排，後面幾排就是在做自己的事情，雖然聽說這裡的中學生似乎都是這樣，當地老師上課每天都要喊破喉嚨，體驗過更能證實，感覺也相當深刻，對於自己的課堂管理更是要檢討，希望下次代課時，能更加進步。