訓練孩子演說

演說分演和說兩方面,但以說為主。

說的內容必須口語化,所以有些文謅謅的話並不適合用在演講稿裡。

演講時最重要是指出題旨,有方向感,所以一開始破題很重要。

演講時,如果能以相關的詩詞破題,可以給人美的感受,也顯出你平日的用功。

 

 

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美感是一種形相直覺

文學是一種美學,文學作品想傳達的,就是「美感」。

當我們欣賞一篇文學作品時,往往被作者構織的畫面吸引著,

以至於流連忘返,那是因為你直覺作品中畫面的美,

不自覺的墜入作者所構織的情境中。

那是一種美感經驗,也是一種形相直覺。

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八的意思

八的線條,是象人兩臂張開的樣子,八是「臂」最初的形狀。

由於它是手臂的樣子,手臂又是具體的物象,所以八是象形字。

八的引申義是「分別」,至於做數目字的「八」,則是假借義。

八的常用詞有:八面玲瓏  八仙過海

                  才高八斗  十八般武藝

 

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如何指導閱讀

指導學生閱讀一本書

要先指導他讀序言

序會告訴我們

作者為什麼寫這本書

怎樣寫成的 為誰而寫的

有了基本的了解  

再教他們以句為單位    摘取段意 

以段為單位    了解全書的大意

最後摘取這本書的警句  做為寫作的素材

 

 

 

 

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孩子受到打擊時

有時候,孩子會受到曲解、誤會

聽到打擊他的言語,這時,他會難過的對你訴說。

我們可以聽他把話說完,告訴他你了解他的心情,

但重點是要把注意力集中在自我反省,告訴他:

如果我們沒有做錯,就不必自責、傷心,

而是要原諒對方一時的犯錯。

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當孩子沮喪時

孩子如果被別人拒絕、排擠,

最明顯的表現是頭低低的、

無精打采的樣子。

我們要告訴他:

「現在不是傷心的時候,

當我們自覺做好了某些事卻不被認同,

改進就是了!」

讓我們教他「如何改進」才能把事情做好吧!

 

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人是什麼意思

就字形而言,篆字的人是上臂下脛,象人側面蹲坐的樣子。

回溯它的籀文,象人側面站立的樣子。

儿是人的古文,象人蹲著的樣子。

人是一個具體的物,所以是象形字。

常用的詞語有:捨己為人、出人頭地

                 加人一等、人面桃花

                與人為善、人浮於事 

 

 

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當孩子覺得不公平時

當孩子覺得一件事不公平,

當著你的面抱怨時,

你要教他比上不足、比下有餘的道理。

如果他再不接受,

你要告訴他凡事拿自己做比較。

你要對他說:如果你覺得別人不如你,

那麼,表現給大家看,讓大家看見你的優秀。

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成語的教學方法

成語是指約定俗成的一句話,它的背後都有一個故事。

教成語的時候,要明白它的出處,

然後解說這個成語的故事。

等故事說完了,說明成語最初的意思,

再指出現在的用法,讓學生造一個句子。

教完之後,可以讓學生以猜字謎的方式,

進一步加深印象。

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什麼是好的文學作品

一篇好的文學作品,

必須千錘百煉,

做到情景交融,引人入勝。

以詩而言,好的詩要寫到「意新語工」。

狀難寫之景,如在目前;

含不盡之意,見於言外。

要做到這個工夫,就必須月鍛季煉,

方能寫出好詩。

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