教學內容（教材、教學法、過程描述）：

學生年齡：5~10歲

學生母語背景：緬文，少數講雲南話

教材：新民幼教圖書公司　簡易國字筆順練習簿

字卡、圖片：大象、小狗、小孩、漱口、洗手、上學、下車、中秋節、月亮、爬

　　　　　　山、工廠、天空、日曆、噴水池、火箭、綿羊

教學過程

1.   
拿出綿羊的圖片，先讓學生看。

2.   
請學生告訴老師圖片上的動物是什麼？有沒有看過這種動物？叫聲是怎麼樣的？喜歡不喜歡？

3.   
帶領學生說：「綿羊。」重複幾次之後，在請學生自行唸出：「綿羊。」

4.   
學生們都很喜歡卡通「海綿寶寶」和「喜羊羊」，利用這兩種卡通圖片分別讓學生了解「海綿」和「綿羊」。

5.   
複習「羊」的筆順，接著才進入「綿」。
請學生將手舉起來，跟著老師在黑板上一起練習「綿」的筆順，每寫完一次就唸一次：「mian2。」

6.   
練習完之後，請學生自己寫給老師看筆順正不正確，並且重複唸：「綿羊」。

7.   
老師拿出所有字卡，幫學生複習以前所學過的字詞。

8.   
請學生拿出練習本練習「綿羊」。

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用）：

發音：小→xiao2

      狗→kou3

      象→samg4

          shang4
　　　漱→su4

      洗→xi2

          qi2

　　　　  qi3

      亮→niang4

          liang2

      爬→ba2

      噴→pan1

      火→hou3

          *kuo3

      綿→yian2

寫字：學生有一兩個把「糹」下面的三個點寫在「ㄠ」的旁邊
　　　有一位將「帛」上面的「白」寫成「自」

課後回顧（心得、待解決的教學問題）：

　　上課的時候，只有用國字，沒有注音在旁輔助，學生很容易聽錯、念錯，要請他們多注意老師的嘴型，並且在練習寫字的時後，趁機讓學生一個一個念給老師聽（寫字時也必須邊寫邊唸）。

　　最近孩子們上課很容易躁動，例如：一直說「老師，某某某不寫字！」然後被點名的那位童學就會馬上反擊：「老師，我寫字，某某某才不寫字！」當然，其他學生聽到這些，也會一起瞎起鬨，開始亂點名「老師，某某某不寫字！」造成課堂的混亂，往往藥費很大的工夫才能把他們稍微控制住，課堂館管理依然是我要學習的重要課題。