上一周是在小學部實習，這一周要換到幼稚園部了，早上都在幼兒班，年齡是兩歲到五歲，而下午是在幼稚園大班觀看。幼兒班的小朋友非常可愛，教室佈置很繽紛，只要進到教室裡，就能像有彩虹般美麗的心情↓

早上八點到九點是他們的報到時間，早到的時候就在旁邊玩遊戲↓

 

而九點到十點半是上課的時間，有時候上英文課，有時候上中文課，英文課的部分老師都讓他們看影片，然後從旁問他們問題，像是這是什麼顏色？那是什麼動物？有幾隻魚？等等簡單的回答，透過影片的動畫與聲音來吸引學生的注意力，經過老師的問題而思考，而中文的部分，老師會會帶動唱的方式，像是「小老鼠上登台，偷油吃，下不來… …」等等耳熟能詳的兒歌透過動作與歌唱來讓學生學會小老鼠這動物，及歌詞的意義↓

 

或是教辨認水果的時候，老師也與勞作結合，讓學生製作一個屬於他們的水果籃，貼上去的時候不僅可以認識水果，也可以複習顏色↓

 

然後十點半到十一點是他們的點心時間，小朋友們都很有禮貌，幫他們開點心都會說謝謝↓ 

 

十一點到後就是他們的回家時間了，一開始有點混亂，因為不知道誰是誰的家人，把書包給錯家長之類的，後來才慢慢地了解，進入狀況。

 下午的大班老師，人非常的親切，他們所使用的教材跟一年級一樣，使用生活華語，教注音時，會把筆順交代得非常清楚，像是「ㄒ」會說一橫一豎，兩畫，然後請學生上台寫，並回答有幾畫，若答對的，老師會在他們的手上蓋一個棒的印章，學生此時會非常驕傲地向其他同學炫耀，非常可愛，原來對付小朋友不一定要使用點心。而課文的部分，老師會用帶動唱的方式，一遍又一遍的複習，不知不覺中，學生們就會了。考試的時候，因為年紀還小的關係，所以老師會一題一題的帶他們做，有時候學生會把答案不小心唸出來，實在是非常可愛！有時間時，老師也會利用電子書的繪本故事，講故事給他們聽，顛覆傳統的是，電子書的動畫習聲效讓故事活靈活現，學生完全可以融入故事情節裡。

老師上課情形↓ 

 

這一周讓我覺得很不可思議，以前覺得年紀還小的孩子會不像大人那樣，有動力的學中文，但是因為老師的肢體動作，或是將中文融入影片、圖畫，亦或是利用科技呈現出來，吸引學生的注意，即使學生在沒有動機的情況下，也能學習中文，此次的經驗，讓我覺得教學有「創意」是必須的，如何將所要傳達的訊息給學生，透過創意加上科技，老師的巧思會是吸引學生最大的注意力。

這一周早上主任要我佈置書法與文字創意的優勝作品，那是各個菲律賓僑校七年級及八年級的學生所創作的，七年級的文字創意的題目是「家庭」，八年級的則是「創新」，學生把題目的字融到畫裡面，畫中有字，字中有畫，每位得獎的學生之作品都非常優秀，畫中充滿了創意，而其中一位學生，正好和我的名字一樣，把他的名字貼在佈告欄上時，讓我感到與有榮焉。

 

↑書法比賽優勝作品。

 

↑文字創作比賽優勝作品。 

 11/11 (一) 一年乙班

今天要代課的班級是一年乙班，因為事前一小時主任才通知我，所以沒有多餘的時間準備PPT來教學，只好利用別班老師給的字卡來教，而目標是把K3L6『瓜』習作完成，在這之前，我先利用字卡來帶學生複習，複習完完成課本上的練習，練習非常簡單，就是把瓜的筆畫順序塗上顏色，第一畫紅色，第二畫黃色之類的。在完成期間，班級上的秩序非常亂，因為他們教育政策的關係，他們這一屆的一年級其實年紀與幼稚園大班一樣，所以一年級每一班都有一位主教老師和助教，也因為課程較難，學生程度也較落後，給學生的指令學生有時會聽不懂，最常發生的事就是學生很愛打小報告，或是打翻東西，因為沒有自治能力，所以很多事情老師都要幫學生處理，導致課程秩序混亂。課本完成後，再來寫習作，我是一題一題的帶學生們做完，做完後，整個是汗流浹背，教小學生中文比教中學生還難，除了班級經營外，還要處理他們的打小報告，也要注意他們的頁數有沒有翻對，真的很累，禮拜二仍然是在這一班代課，有了充裕的時間備課，相信會更好的。

11/12(二) 一年乙班

今天要把第七課的習作完成，因為昨晚準備的時間多，所以我把課文及習作都變成的電子檔，用PPT來教，圖文並茂的效果，讓學生都很專心的聽。上課前我複習昨天上的瓜，先向他們解釋瓜字怎麼演變，然後讓他們填演變的順序↓

↓再來教他們筆順，再請學生到台上寫一次，寫對的加分，然後讓他們填上正確的注音。 

 

再來教心這個字，因為這個字的筆劃少，意思也很簡單，所以學生們很快就學會了，今天用PPT帶著他們練習寫習作，速度也比昨天來的快，學生們做得快又準確，這兩天下來，因為第一次教一年級，還不知道他們的程度，也沒有充裕的時間備課，手忙腳亂的，但是第二天，有了第一天混亂的心得，至少今天的腳步很穩，學生也都很配合，所以今天的教學算是成功。

11/13(三) 三年乙班

禮拜三到禮拜五要代的班級是三年乙班，他們這一班出乎我意料的乖，老師也都把這三天要教的部分都跟我說了，所以準備的時間非常充裕。而今天因為他們的課文跟花生有關係，所以要讓他們貼花生，用花生去貼花朵圖案的形狀，再來就是復習生詞，而我把複習完的生詞字卡反面貼在白板上，有國字和注音兩種，讓他們玩翻翻看賓果遊戲，如果兩張翻開來的國字和注音是符合的，那一組就加一分，他們玩得非常盡興，盡興中的秩序也非常良好，讓我的教學流程進行得非常順暢，再來就是帶他們去上體育課，然後就是放學時間。

11/14(四)三年乙班

今天要復習生詞及課文的部分，生詞部份我用PPT，放上文字及圖片，再用例句來解釋，複習完後，我用圖片再溫習一次，再請兩位同學上去，由台下的同學唸一個生詞，看哪一位學生指圖片指的最快，那一組就加一分，他們玩得非常開心。↓

 

然後再來就是複習課文，我利用課文填空的方式，讓他們上台填空，由於這一班的小孩很乖，分組的加減分對他們也很有威脅，所以課堂上的管理很好控制，明天就是最後一天和他們上課了，希望能給他們快樂的回憶。

11/15(五)三年乙班

今天一上課，小朋友就問我有沒有game !!也有小朋友跟我說希望我每天都可以幫他們上課，我聽到真的是非常感動也非常高興，即使花再多的時間備課，聽到這些鼓勵的話，就會覺得一切都是值得的。今天要幫他們上語法的部分，著、還有、像。著用圖片來提示他們，例如第一題他們要回答「我在操場走著」，而第二題回答「他在球場上打著球」↓

 

教完後，請每一組學生上台比一比，我會給他們地方和動作，猜對的並說出句子的就加分，學生們都很踴躍發言，比動作的學生也很有活力↓

 

然後教像的語法，因為這一課說狗的腳印像梅花、雞的腳印像竹子諸如此類的，所以我找了一個腳印的圖↓

 

讓他們每一組想一個完整的句子，然後上台分享。

這一課也有用謎語，所以最後離放學幾分鐘，我也出了幾道謎語讓他們猜猜看，完全沒有提示猜對的話加三分，給一個提示加兩分，以此類推，他們這一班的小朋友很聰明，通常給一個提示後，就可以猜出來了。↓

 

 

這一個禮拜下來，因為早上要佈置得名的公佈欄，下午要幫忙代課，時間可以說是過得非常快，也非常充實，且上台時，不再是緊張的心情，而是非常輕鬆的就把教學流程結束，雖然備課辛苦，但是成果豐收。

11/4 (一)七年甲班  王心心老師

因為三點後需要幫小學主任錄影，所以在心心老師班上只待了二十分鐘，只看完老師教幾個生詞而已，進去觀課時，老師正在教生詞，上每個生詞前，老師都會翻譯英文給學生聽，等學生了解後再用例句讓學生多加練習，然後請學生練習寫字，班上的氣氛非常和樂，即使學生吵鬧，老師也能很快的讓學生從回到學習氣氛中。

11/5(二)七年乙班 余典錡老師

因為今天崇拜會的關係，所以三點才去觀課，進去時，老師正在教課文的生詞，每一個生詞老師都會用圖片來說明，讓學生加深印象，且還會造詞讓學生更了解，例如：「爬」，老師會用爬山、爬樹等圖片讓學生說出有關爬的詞語，除此之外，還會給相關例句讓學生了解其用法，有時也會請吵鬧的學生來造句，以管制班上的秩序，典錡老師的教學方式循序漸進，由淺入深，每一個步驟都有其用意，且步驟與步驟之間的連結相當有系統，相信學生在這樣的教學方式下學習，一定可以進步神速。

11/6(三)七年丙班 江秉鈞老師

今天可以說是觀課最完整的一次，老師一上課先念過課文，再請同學念一次，學生念課文的過程中，老師也會注意班上的狀況，若有學生吵鬧，會請吵鬧的同學唸，不僅可以讓全班集中注意力，也可以管理秩序，一舉兩得。接著，教課文生詞，這一班的老師很細心，會照顧程度較差的學生，上生詞前，會先讓全班複習注音符號，特別是對注音符號還不太熟的學生，老師也會多加關心，上生詞時，老師會用簡明扼要的圖片來說明，例如：蚯蚓、地震、花園等等，無法用圖片說明的，像是難怪，就用例句來解釋，解釋完後，老師還會多給幾個句子，也會讓學生造句，每一個生詞的結束，老師都會讓學生在練習紙上把每個生詞寫三遍，讓學生加深生詞的寫法和注音的印象，生詞教完後，老師利用遊戲來複習注音，一張PPT放兩個字，總共有三張PPT，每一張放四秒鐘，放完後，要請每一組的學生上台寫注音，這樣的遊戲，學生可以複習學完的生詞，增加記憶，也可以提升他們學習中文的動機，增加課堂的趣味性。這位老師雖然在課堂上的秩序管理得很嚴格，但是會用遊戲的教學方式來讓學生學習，相信學生在這樣的環境學中文，每天一定是回味無窮的。

11/7 (四) 七年丁班 陳威宏老師

這一班的老師一上課時，就和學生分享了一個小故事，進步與偷懶的差別，激勵學生的學習動機。老師上課的方式是採用分組競賽的方式，上課舉手的同學那一組就加分，所以每一位學生上課都非常踴躍的回答問題，且回答問題的時候，只要學生聲調或發音不對，老師就會用心地去糾正學生的問題，這一班的問題通常都是二聲與四聲在一起的詞，會唸成三聲和四聲，比如說前兆會成淺兆，老師用簡單明瞭的圖片及解釋複習生詞後，會用遊戲的方式再幫學生複習一次，而這次的方式是，將生詞用ppt呈現出來，且是用練習寫字那種寫字簿的方式，請學生在旁邊寫注音，這樣的方式，不僅可以當場改正學生的錯誤，對於發音，也可以及時糾音，且寫對的學生那一組可以加分，所以學生都踴躍舉手上台，上課氣氛非常活躍！

 

↑丁班老師上課情形。 

11/08 (五) 超級颱風 放假。

對於這一周的觀課，讓我看到許多老師不一樣的教學方式，像是心心老師就比像像是傳統式的教學，老師念一句學生念一句，很像我們在國高中學習那樣的環境，而一男老師們，則都是用PPT來上課，這樣的方式可以利用許多圖片或是影片來讓學生加深對中文的印象，也可提高學生的學習動機。不論是對班級的經營或是教學技巧，我在這周也學到許多，希望下一次還有這樣的機會讓我吸取更多老師的教學長處。

這一周 Semestral Break

因為下禮拜一開始放假，所以實習周記我打到禮拜五這樣紀錄比較方便。

這一周開始應該要在各個部門開始實習了，而我從這一周到十一月中旬這一段時間都要在中學部實習觀課，若沒有代課，就要在班上觀課，希望我能從這些教學經驗豐富的老師們中習得技能。但是，因為校長要去台灣分享與注音教學相關的心得，所以幼稚園及小學部的主任需要做PPT及錄製影片讓校長帶去台灣分享，所以我們要幫忙主任錄製及剪輯影片，影片的部分就是錄製各個部門在教注音的這個部分，雖然大部分的影片是由另一位實習生做的，而我只是在最後兩天重新剪輯影片。

從這些影片當中，可以看出各個部門因應學生的年齡及程度在教學上又很大個差別，在幼稚園，因為是剛開始接觸注音符號，所以老師利用肢體來教學，比如說請學生排出ㄇ的形狀，在排的過程，也複習這個注音的筆劃，「一豎一橫折」，老師唸的同時學生也會跟著唸，由這樣的方式，不僅讓好動的小朋友有玩遊戲的機會，也可以解此提升小朋友學習注音符號的動機。而小學部，老師也是利用遊戲來教學，老師將注音符號的紙張放在地上，老師念「ㄈㄤ」，然後學生找，找完後，老師加上了聲調「ㄈㄤˋ」，然後學生找聲調，這樣的師生互動，讓學習注音符號的過程更加歡樂，確實是在快樂中學習。而中學部，因為學生年齡是青少年的階段，對於玩遊戲可能較無熱忱，所以老師利用聽寫的方式，老師念生詞，然後學生上來寫，接著大家一起看有沒有人寫錯。而大學部，因為每位學生都已成年，對於老師的詞義表達都能相當清楚的接收，所以老師並不是教注音符號該怎寫，也不是聽寫，而是教ㄣ與ㄥ的差別，老師教ㄣ與ㄥ的不同，就是在於你捏鼻子發音時有無震動，若你發ㄥ的音，氣因為會通過鼻腔而產生震動，若ㄣ則無，學生了解後，老師念一篇文章，只要遇到ㄣ或ㄥ的字，老師就會停下來讓學生分辨，最後老師在白板上寫了幾個ㄣ與ㄥ的字，請一位學生上去分辨，若錯了就和台下的學生一起共同糾錯，雖然大學生對於玩遊戲這塊可能沒有興趣，但是老師透過這樣的互動方式，老師不僅達到了教學目標，對於學生來說，這樣的上課氣氛也不會沉悶。雖然都是學注音符號，但是因應學生的年齡與程度去做調整和改變教學方式，也是身為一位老師所需要注意的，因此教學的PPT或是教學方式不應只有一套。

禮拜三早上是語言中心的學生來上課，這一周的進度就是幫他們複習注音符號，然後開始上遠華語第一課，這兩位小妹妹，學習態度非常熱忱，不管是學過的字或是沒看過的生詞他們都搶著要學，上禮拜和他們基本的對話沒有問題，上第一課時，怕會過於簡單，所以我也多補充了東西給他們，但是因為他們什麼都要學，所以在課堂上也會一直問問題，以至於進度有點落後，所以下一堂課，在備課方面我會更加注意一點，配合他們的程度，不補充過多的生詞，還有因為在注音的學習上，因為並沒有太扎實，所以下一堂課仍要加強他們的注音。

禮拜四和禮拜五，就是幫忙主任做PPT及影片，然後就是期待假期的來臨！

十月十號雙十節快樂
！！台灣生日快樂：D

這一個禮拜來了一位從台灣來的書法老師，而十月十一號禮拜五是書法老師的成果展，禮拜四晚上我們開始布置，在學生的作品中，有些學生寫得很好，有些學生寫得還好，有些學生寫得很有自己的風格，書法老師跟我們說：「只要是學生親自寫得作品，且書法一筆完成，沒有塗塗改改的，那就是好作品」，這句話深得我們的心，且老師堅持把每一位學生的作品都放在展覽上，整個片版都布滿學生的用心傑作，那起來實在壯觀，而這次老師也應我們要求，寫了字送給我們，我的紙上寫著「夢」，有夢最美，築夢踏實，希望在異鄉的這一年，我可以找到屬於我的夢想，把每一天都活的有意義。

↑文化老師成果展。 

十月十二號禮拜六，是材彬老師的教學示範，選在禮拜六的原因是各校老師可以趁放假的時間來觀賞，但是天公不做美，來了一個颱風來搗亂，奎松市不用上班上課，但因為我們都準備好了，且今天也有教職員例會，所以每位老師都得來，材彬老師一樣照常舉行。材彬老師在台上表現得很好，和學生相處就像平常在教室一樣那樣輕鬆，且操作複雜的Smart
Class教學平台也輕易的在台上示範，看的出來老師做了萬全的準備，老師把示範教學的課文「孔子說仁」上完後，就進行Smart
Class教學平台，這平台一show出來，為之驚艷，大家萬呼一齊，有幾位老師在材彬老師示範完後都表明想要學這平台的意願，看來這次的示範非常成功，唯一美中不足的地方是，因為天氣的關係，所以外校的老師無法前來。

↑與材彬老師和上台的同學合影。 

十月十四號和十五號因為基督教及穆斯林的節日放假。

十月十六號禮拜三，因為有兩位小妹妹報名了語言中心的課程，但是因為語言中心的老師有事情，所以請我幫忙代課，因為這兩位小妹妹今天是第一次來，主要是測他們的實力在哪裡就好。因為之前在中原大學一對一或是一對二的實習經驗不少，所以今天上起課來非常上手，不像大班一樣消耗精力。這兩位小妹妹非常可愛，一位12歲，一位16歲，注音符號送氣與不送氣音會搞混，yi和yu的音也會搞混，妹妹口說叫好，姐姐則是讀寫不錯，兩位基本的簡單問候及對話都會了，和他們介紹日和月的古字時，講故事給他們聽，他們都覺得非常有意思，且個性也都很活潑，所以上起課來很輕鬆，上完後，語言中心的老師問我有沒有興趣繼續帶他們，我當然不能錯過這樣的教學機會，所以就答應了。現在，每個禮拜三早上九點到十點，兩位學生，使用教材是遠東華語第一冊。希望學生和我能在這一段時間都能習得經驗與知識。

這個禮拜就是忙材彬老師的示範教學，老師將於10/12(六)上台示範給各校看，材彬老師與上次示範教學的莉麗老師相比，材彬老師有主見多了，對於那一部分要教什麼，老師都非常的了解，即使背稿，老師也能很流利像說話那樣說出來，所以這次和我們合作，我們也不較不替他緊張，比較有問題的部分是老師yan和yuan的發音會搞混，及說話的贅詞較多，把這些改掉，相信示範當天可以表現得非常好！而這次示範和上次要示範的study
fun不同，這次示範的主題是Smart
Class，每一位學生都要有一台平板電腦，且要有穩定的網路，老師可以當作複習來使用，將題庫(是非、選擇和填空)建立在教學平台上，每一位學生用平板電腦登入那個平台後，進入問題或試卷來作答，作答完後，可以在老師的螢幕上顯現各位學生的作答情形，比如若是填空題，學生在平板上寫字，提交後，學生的答案(手寫的)就會出現在老師的螢幕上，每一位同學都是如此，這樣一來，老師就可以清楚的知道學生答案，也可以及時回饋，若是登入試卷，老師可以設定作答時間，且老師可以知道每一位學生現在做到哪一題，及回答的對錯，老師也可以馬上就糾正學生，但這個教學平台的壞處就是老師和學生所需要的網路區域要一樣的，且網路需要相當的穩定，學生才能快速的連線，在操練的過程中，就發生了許多次有好幾個學生已經登入了，但是當老師設定開始考試時，學生就無法進入，就是因為網路的訊號太弱，所以這Smart
Class需要一個Smart網路才能有效果。

↑Smart Class演練情形。 

十月九號下午，因為有一位小學部的老師請假，所以我要臨時去代課，對象是小學二年級，且因為前半小時才通知，根本無法備課，只能草草看了一下課本上的內容，然後匆匆地上台。而我一開始要幫他們複習生詞，然後練習句型：幾歲/幾月幾日生日，接著讓他們練習寫小楷生詞，兩個小時半的時間就這樣結束，複習生詞一開始沒什麼問題，分組然後讓他們倆倆上台比賽，每一組的同學念一個生詞，台上兩個同學誰找得最快那組就加一分，這個遊戲讓他們玩的不亦樂乎，但是到了句型練習，因重複性的操練，所以他們覺得沒那麼有趣，開始講話，所以我又用扣分的方式控制他們，這一招也很奏效，但是我想讓他們玩一個遊戲時，因為遊戲規則比較複雜，且用中文說他們也聽不懂，所以我講解到了第三次，他們還聽不懂時，我只好舉白旗放棄了，最後小楷的時間最安靜了，大家都安靜的寫字，像個小天使一樣。這次的經驗，跟中學生比起來，教小學生困難了許多，因為他們都是小孩子，沒什麼動機學中文，所以每一個教學環節都要想辦法去吸引他們的注意，且他們不像中學生的中文是有基礎的，每一句話的用詞都要簡單明瞭，這一課上下來，我都覺得我的喉嚨快啞掉了，可想而知，每天上小學部的中文，都要費盡心思，耗盡體力，當一名華文老師，實在是不簡單。

十月七號和十月九號晚上，我們去參加了國慶日的宴會，這是我們第一次在異鄉參加這樣的活動，且此活動非常盛大，各個學校都派了出眾響亮的歌聲以及手足舞蹈的健將上台表演，當然也少不了台灣有名的舞龍舞師，也許是僑胞們在異鄉無法親自在台灣參加國慶日，所以就特地舉行這樣正式的宴會表演來減少思鄉之情。在宴會上，無論是餐點飲料還是表演視覺效果的震撼，亦或是在異鄉齊唱國歌，這樣的情景，我想在我人生中只會出現這一次。

 

9/26
禮拜四，這一天一整天都在文化老師的班上當助教，每一天老師的課都非常滿，像這一天第一個班是要教導老師用黏土做水果籃，第二個班是要用黏土做玉米，再來是用黏土做漢堡磁鐵，因為捏麵人的手工非常細，要捏成水滴狀、木條、扁平的形狀都要其深厚的工夫才捏得漂亮，且每一個作品都像拇指大這樣小，所以要聽懂老師的話且看到老師捏黏土時的功夫實在不易，只能老師先示範一次怎麼做後，我和其班導師再下去教導學生，而學生所做出來的作品也非常可愛，富有創意，因為禮拜五就是成果展了，所以這天晚上我們要把學生未完成的作品加工外，也要布置場地，但因為前來幫忙的老師很多，所以過沒多久的時間就完成了！真是合作力量大啊！

↑文化老師上課情形。 

9/27
禮拜五，早上是文化成果展，桌子上擺滿了學生的作品，有風車、葡萄串、小狗中國結、黏土水果籃、黏土玉米以及黏土漢堡磁鐵，雖然乍看之下每一樣作品都是一樣的，但其中卻富含每一位學生不同的巧思，作品也可說是琳瑯滿目，成果展儀式除了有院長替大家勉勵外，僑委會的官員也到此參觀，而這一個展覽據說會擺到下一個成果展的開始，希望各位老師及學生能夠趁這一段時間來參觀學生的用心。

 

↑文化成果展作品，依序是面具、燈籠、小狗中國結、捏麵人玉米及風車、漢堡磁鐵、國畫老師化的紙扇、葡萄串。 

下午是學校慶祝教師節的宴會，一開始要走進入口時，就受到各位學生的祝福，而在那樣的時間，收到每一位學生的「教師節快樂」心裡覺得格外窩心，原來受到學生的肯定及祝福，是給了更多朝這一路發展的動力，也往夢想更近了一大步，坐在圓餐桌上，和台灣的役男及老師們一起用餐，一起享受各年級所帶來的表演，這份感覺在異鄉顯得溫馨。

9/28
禮拜六，我們到中正學院慶祝教師節，可愛的主持人送了一首祝福各位老師的歌曲，這首歌詞的心境，像各位老師也像我，從小我就想要當一位老師，而我雖然現在還未達成，但我在這條路上前進，安慰了我這一路的辛苦，和各位老師齊坐一堂，也帶給我了動力。未抽到獎金的老師可以領安慰獎金500元。這一天，除了來中正慶祝教師節以外，我也和小學員見面，和中正的老師一起博中秋，這也剛好認識了一位印度老師，他正在那所學校教童子軍文化課，他用兩種不同顏色的日本紙捲在一起，再剪了幾刀就成了一朵玫瑰花，一朵蓮花，甚至是一棟建築物，聽他說那是印度的文化，而他來菲律賓，就是傳承這樣的文化，將它推廣到各地，他送了一朵玫瑰給我，而我就送他一隻我剛學會的中國結做的狗狗，他非常喜歡，並將它掛在鑰匙上，我也很喜歡他的印度作品，不到三分鐘的時間，不需膠水白膠，只用剪刀剪了幾刀，就變出一朵盛開的花，像這樣的文化切磋，讓我大開眼界，增廣見聞，希望下次在相遇時，那時候我已經成為真正的老師了，而我也能多做幾樣作品送給他。

 

這一周，為了文化成果展，雖然辛苦，每一班都要當助教，晚上還要整理加工作品，但是我們確實也學了不少東西，嚐得辛苦播種後的甘甜滋味。在菲律賓的教師節，似乎比台灣還要重視，不僅會讓學生慶祝教師節，且還有獎金拿得也慰藉老師的辛苦，這一點，我覺得是台灣更需要加油的，讓學生了解放教師節假日的意義，且讓學生舉辦慶祝教師節，讓學生們體會辦一個活動的分工合作，換他們當領導者，了解當領導人的辛苦，這樣學生們才能體恤老師！

9/19(四)中秋節，這一天菲律賓沒有放假，但是明順老師生病了，所以我幫明順老師代課，他們是七年級的班級，和我之前幫替代役代課的班級是一樣的，但是這一班比較不同的是他們是資優班，中文程度比較好，且班級秩序非常好管理，這一天因為是中秋節的關係，所以今天我跟他們介紹中秋節的相關文化故事，像是嫦娥奔月、吳剛伐樹、玉兔搗藥及月餅的由來，看完影片及介紹後，請他們從這四部影片中挑最喜歡的來寫心得，接著開始上文化周刊，「你長大後想做什麼？」職業的名稱，然後用遊戲幫他們複習一次，將各個職業的圖片放在PPT上，每一組派一個人上來，一次兩組競賽，由別組來喊職業的名稱，看哪一組能最先找到對的圖片，就在小組上加分，因為年紀的關係，還有獎品Haijiu的誘惑，讓他們感到非常興奮，也玩得非常盡興。這一次和以往不同的是，我使用了PPT來教學，不僅備起課來比較輕鬆，且可以大量地使用圖片和影片來教學，讓課程更加生動有趣。

9/22(日)是宗親會慶祝教師節的日子，去參加的老師每一位能得到獎金，且還能抽大獎，最高獎金是一萬塊披索，而這獎金讓和我一同前來實習的同學抽到了，實在是恭喜她！也因為她得獎，讓我們時常能吃到免費的餐點及飲料
😛

↑右邊的女孩兒即是得獎主，恭喜！ 

9/1(一)下大雨淹水，放假。從這禮拜開始有一位從台灣來的文化老師，他來菲律賓文化巡迴，而我們這兩個實習老師這一個禮拜要來幫他，因為禮拜一放假的關係，所以有很多時間來準備上文化課的材料，因為老師的課非常滿，一天就有三堂課，所以要準備的材料也非常雜，而我們也從中學習到了很多，像是用中國結編一隻小狗、葡萄串，或是捏麵人，我們還欣賞到一位來自聖公會的老師畫國畫，讓我對藝術這一方面開了眼界，也讓我產生了更多的興趣。這幾天下來，因為下班後還要準備隔天的材料，也因為要加工沒有完成的作品，所以有時候都忙得很晚，但是為了禮拜五的成果展，希望這一切都是值得的！

 

↑ 這是我第一次做的捏麵人，我做了我最喜歡的麥克華斯基！因為之前沒有經驗，所以不太能掌控黏土的黏性，有些地方很容易就乾了、裂了，希望下次能更做得更好！ 相信下一周會有更多作品出來！

 

9/13(五)早上是幼稚園的Family
Day，是每位學生的家長都可以去看自己的孩子上課的日子，也可以一參與親子同樂的活動，有的老師用唱跳的方式去帶動氣氛，有的和孩子們一起烹煮食物，也有的帶著孩子玩遊戲過五關斬六將，一起享受天倫之樂！

 

 

而下午的時候，有「漢字文化創意比賽」參加比賽的學生要用即將到來中秋節和台灣誕生之國慶日來畫一幅作品，先要條件就是要將文字融入作品裡，每一位學生都絞盡腦汁的發揮創意，顯現長才，而我最欣賞的作品就是這一幅，他將中秋兩字融入嫦娥的裙帶中，手上拿著月餅在月亮前，除了文字融入的相當漂亮外，月餅的廣告性也相當十足，但最令我欣賞的是這張，為何國慶日他畫了一碗麵？他回答：因為我去台灣常常吃麵。當然，因為他說他不懂國慶的意思才畫了這一碗麵，非常可愛！而這一幅，最令我哭笑不得，也因為他不懂國慶日的來由，就畫了當紅的神偷奶爸裡的小可愛。在這一次的比賽中，從他們筆下所灑下的色彩，每一位絕是可造之材！

9/14(六)我們提早慶祝中秋節，到最親切的莉莉老師家烤肉，烤肉前我們吃了當地的龍眼以及糯米糕，龍眼味道酸酸甜甜，若吃到籽又是酸中帶苦，外型比台灣的龍眼大一點，顏色淡一點；糯米糕則是跟台灣的差不多，白色的甜而不膩，褐色則是帶點紅豆的甜味。吃完點心後，我們齊聚歌唱，準備食材，外頭生火，莉莉老師家的卡拉OK的歌都是50年代60年代的歌曲，一邊吃著美食，享受老歌的洗滌，一邊暢快聊天，聊著過往與外來之事，享受當下，烤肉完，我們也玩了當地過中秋的習俗「博中秋」，擲骰子得獎品，這也是我第一次知道如何玩擲骰子賭博的遊戲，唯一可惜的是，因為天候不佳，所以無法看到嫦娥所住的月宮，但是所有的台灣老師在異地相聚卻也可以解放思鄉情懷。

禮拜天則是和我之前去台灣遊玩的菲律賓華僑之小學員一起去中國城，我們在那裡「博中秋」，除了擲骰子得獎外，更重要的是敘敘他們在台灣的舊情，和他們相聚時，雖然全員沒有到齊，但是看到他們對著我打招呼，噓寒問暖之時，卻有種時空交錯之感，五月份他們從菲律賓到台灣遊玩，是我們當他們的導遊，現在我來菲律賓了，換他們帶著我，這段日子，有了他們的陪伴與幫助，心裡著實溫暖許多。

禮拜一開始上課，十月份要上台的示範教學─材彬老師，也要開始準備了，接下來的日子我們都會在他的課堂上，紀錄老師所要改進的地方，當然也是從發音和教學方式下手，材彬老師的發音很好，比較混淆的地方跟台灣人很像，也是ㄗ和ㄕ的部分，相信從禮拜開始每天改進一些，老師上台的那一天一定可以表現得很成功，加油！