這個星期到中學部的甲班去實習，因為已經有了前一個月的教學經驗，所以準備課程的時候也比一開始的時候快很多。教學的過程中，和學生雖然是第一次見面，但是卻可以很快的抓住學生的想法，也可以很快的經營起上課的氣氛，所以我覺得這次兩堂課的教學實習都很順利。

     這個星期也看了甲班跟丁班老師的課，我覺得和自己的教學有很大的不同。兩位老師都是以單向的傳遞為主，所以很少聽到學生說話，上課的內容及進行方式都是以課本講述及抄寫為主，我覺得對於學生的認字及閱讀是有加強效果的，但是口語的練習就相對的較少，另一方面是學生可能缺乏自信所以不敢開口，以至於學生上課的時候就容易恍神，比較難專注在老師的身上，口語表達相對的就比較弱了。

     這週在語言中心上課的時候，我發現兒童的語言課程必須要很多元，不然學生就馬上開始覺得很無聊，或是會開始做自己想做的事。而這週在上課的時候，學生一直問我現在幾點了，學生不想上課想回家的意願顯而易見，一開始我有點慌了手腳，因為我第一次遇到這樣的事。我想應該是學生上課上得累了，所以我就開始做一些較為靜態的活動，時間剛好也剩下最後的二十分鐘，我就請學生寫一些練習，寫練習的時候我就用今天的主題來跟學生聊天，一方面讓學生休息一下，另一方面也減是學生今天的學習成果。而我今天也學到了，設計課堂活動的時候┌誤能一直是動態的活動，應該要靜態與動態相互替換，維持學生上課情緒的平衡，這樣學生才不會覺得太無聊或太累影響到上課的吸收。