這個星期開始放聖誕節的假期，所以沒有上課。

    這週的課上得很順利，在一對二的部分，上次有一位學生沒來，所以這次上課時用了比較多的時間複習，所以進度稍微落後了一些。這週的課比較多給學生自由發揮，例如給學生填四格漫畫的對話，或是讓學生看圖說話，希望學生可以自己使用學過的東西，增加學生流利度。學生一開始覺得有點困難,不過練習了幾次後，我發現學生的語言運用比一開始快，也比一開始順暢多了。雖然學生在詞語的運用還不是非常好，說話時還是有些勉強，不過我想只要再多加練習，會有很大的進步。

    而一對一的部分，我這次是用教唱個的方式帶入課程，我發現學生比較有興趣，學習意願也提高了。我先告訴學生今天要唱歌，簡單的對談後就開始教課程的單字，除了課程單字以外再加一些歌曲中的新詞。接下來就是教語法，語法也是歌曲中的主要句型，所以也可以順便練習歌詞，以免等會兒學生會對歌詞有陌生感。加上互動式的教具，讓學生可以使用教具完成指令，也讓學生多了參與感與成就感。

     這個星期看了托兒乙班的課，發現一個班的風格和老師很有關係。看課的時候我覺得乙班的上課氣氛和甲班很不一樣，乙班的老師是個很有條理的老師，所以對學生下了指令後，不會讓學生一窩蜂的去執行，而是井井有條地讓學生開始動作。例如：要請學生回到位置上的時候，老師會讓學生一組一組有順序的移動，保持教室內的秩序。與小朋友對話時，多以短而簡單的句子為主，主要是能明確的表達指令。不過，我發現在幼兒園的教室內大部分的溝通語言都是菲語及英語，所以學生幾乎很少用到中文，所以學生的中文只停留在課本上的知識，而無法運用在日常的溝通上。

     這週是這期華語中心的最後一堂課，要給學生考試，做為進到下一個程度的依據。我是以遊戲的方式來給學生評量，希望透過競賽遊戲的方式，降低學生對於考試的不安與緊張，使學生可以發揮最大的實力。在遊戲當中來評量學生的學習，我覺得比紙筆測驗還要困難，因為需要更注意學生的應對及表現。 

     這個星期的課都上的很順利，在備課方面都沒有太大的問題，因為已經抓到學生的上課習慣還有喜好。我想接了三組的學生，對於使用不同程度的教材是一個很大的挑戰。因為在不同的課本裡都會有相同的主題，例如買東西或詢問地點，我想我應該要將這些有主題性的教材都整合在一起，因為如果要美教一組不同的學生就換一本課本，就又要在從心準備相同主題的教材我覺得很浪費時間，雖然每本課本理的重點會有些許的不同，不過大體上要教的東西都差不多，所以我想只要以原有的素材作一些改變，就可以以很快的時間備好課，時間可以運用的更充分。

     這個星期上課的時候，我發現學生會問問題是好的，不過如果問的太多，會影響課程的進度，所以我在這週也學到了，當一位老師必須要很小心的不能被學生的問題牽著走，教師本身需要對自己在課堂中的進度有所掌握，要適時的教學生拉回課堂的主題上。在這週有一堂課我就沒有注意到，所以學生只要一直問問題，我就會一直回答，以至於我後來才發現我已經上不完本週的進度，所以我想我在之後的課程中應該要更注意一些，對於學生的提問也應該要引導在課程主題的範圍內。