這個星期一去幫一個中學一年級資優班的老師代課，我覺得跟普通班的學生非常不一樣。資優班的學生都會很專心的上課，也比較會嘗試著回答問題，相較於普通班比較容易在課堂上的觀察出學生的學習情況。但是我這次又遇到了新的挑戰，那就是學校通知我要幫老師代課時，離上課時間只剩兩個小時，我必須用很快的速度備課，熟悉教材，我覺得這對我而言是個很好的學習。不過因為準備的時間真的太倉促，所以我覺得我沒有準備的很充分，但是還好有教師手冊，可以讓我有一些參考，面對第一次拿到的教材，不會像無頭蒼蠅一樣，不知從何準備起。

     這星期也開始上大學二年級的課，原來上個月就要開始教了，不過因為上個月要幫中學三年級的老師代課，時間上沒有辦法配合，所以只能延到這個禮拜才開始教。而這群大二的學生因為十月中要去台灣，所以學校希望他們的口語可以更流利，在台灣能有基本的溝通能力。因為這樣，我在準備教案的時候要多設計一些口語練習的活動及學習單，讓學生在課堂中可以不斷地說話、操練。而在進行活動的時候，我就要到台下去聽每個同學是不是能準確的說出我希望他們說出的句子，不然學生可能就會開始用菲語聊天，就浪費了上課的時間。而我也學到在煮備給學生練習的學習班必須要很準確的標示出指令，不然如果學生看不懂，或是教師在準備的時候沒有想清楚，就會讓學生有點無所適從，不知道該做什麼，反而要花更多的上課時間去解釋，還有改正錯誤。