這週是考試週，所以學生都在考試，剛好可以有一點時間可以好好休息一下，也有充裕的時間準備下星期的課。而我也第一次用自己做的考卷給學生測驗，結果我覺得還有待改進。這次的考卷因為題目出的少，所以扣分也比較重，所以學生必須要很認真及小心的寫考卷，不然就會被扣掉很多粗心的分數。大一有一位同學的程度很好，但是因為很多小錯誤，所以就沒有考到應該有的成績，不過也有的學生雖然程度不太好，但是比較細心，所以就可以拿到很高的分數。考卷的內容也可以更靈活一些，因為考卷內的句子都是以課本上的為主，所以不太能測出學生是否真的瞭解及能否應用在日常生活中，因為學生只要記熟課本上的句子店可以得到很高的分數。我想這次的經驗也是一個很好的學習，考卷需要能測出學生對於所學的應用程度，出題的技巧也變得相當的重要。

     這星期開始上華語中心一對二的課程，學生是一對姊妹，分別是七歲與八歲。一開始，他們的課堂參予度很高，問題都會很積極的回答，也很願意開口說話，不過說的都是短短的單詞，為了可以讓學生有更多練習，所以我要求他們說出完整的句子，而他們也在慢慢習慣中。一次上課的時間是兩個小時，我覺得對於兩個低年級的學生來說有點太長，所以上到課堂後段的時候，姐姐已經開始做自己的事，妹妹也開始神遊，所以我想，下次上課，我應該在兩個小時的中間稍微休息一下，讓學生去走一走，這樣到課堂後段的時候，才不會我很累，學生也已經無心上課。

     這個星期和上星期一樣，只上了兩堂課，也是大一大二各一堂。不同的是，這星期即將進入期末考周，所以課程都是以複習為主。準備複習課程的過程中，我決定把複習都用遊戲的方式來進行，不論是生字、語法，都以遊戲競賽的方式呈現，也藉由這樣的課程模式，先幫學生做評量，如果發現學生在哪個環節是比較不熟的，就可以在當下再說明一次，增加學生的記憶。而這樣的方式，學生也學習的很愉快，如果只是一般看課本複習，我想就會無聊許多，學生的上課意願也就會降低。

     這次我也自己出了考卷，我覺得很緊張也很興奮，因為以前只有在學校的課堂上出過一次，不過那是為了要教作業。而這次是要為了自己的學生的實際學習情況做評量，一方面是評量學生，一方面也是評量我自己在這幾堂課所教的東西是否清楚，有無達到教學目的。初考卷更是評量我自己是不是真的可以把在學校所學應用出來，這事讓我比較緊張的部分，因為如果試題出得不理想，無法測出學生的學習程度，也沒有辦法讓我在考試中檢視自己的教學目標是否達成了。希望這次出的考卷可以幫助我，也幫助學生對於這段時間的學習有好的評量作用。

     這個星期學校有盛大的教師節慶祝活動，所以放了一天半的假。這裡慶祝教師節跟台灣很不一樣，有表演活動、餐會還有送給老師的小禮物，我覺得，在這裡的老師應該每年最期待這個時候吧！因為放假的關係，所以這個星期只上了兩節課，剛好一堂是大一，一堂是大二的課。在課程中，我都會加入遊戲，希望學生可以藉由遊戲增加口語練習，還有說話的機會。因為有些學生是屬於安靜的學生，如果不是直接對他發問，在整堂課中就不會有練習的機會。所以我在課程的設計上會頃像於多有口與對話的遊戲及活動，希望可以藉此讓學生有多一些練習的機會。不過在玩樂的過程中，也會發生一些問題，例如有學生跌倒，遊戲結束後有些學生會來跟我抱怨他們被撞到，也會直接告訴我他們對於撞人的學生的不滿。我就發現原來老師不只是要會教課、會課堂管理，對於學生的情緒問題也要能好的解決技巧，否則在課堂上的團體氣氛就會因為互看不順眼而變得不好，我想我還需要多加學習，如何處理學生對於其他學生不滿的情緒，適時的化解，營造好的上課氣氛。

     這個星期一去幫一個中學一年級資優班的老師代課，我覺得跟普通班的學生非常不一樣。資優班的學生都會很專心的上課，也比較會嘗試著回答問題，相較於普通班比較容易在課堂上的觀察出學生的學習情況。但是我這次又遇到了新的挑戰，那就是學校通知我要幫老師代課時，離上課時間只剩兩個小時，我必須用很快的速度備課，熟悉教材，我覺得這對我而言是個很好的學習。不過因為準備的時間真的太倉促，所以我覺得我沒有準備的很充分，但是還好有教師手冊，可以讓我有一些參考，面對第一次拿到的教材，不會像無頭蒼蠅一樣，不知從何準備起。

     這星期也開始上大學二年級的課，原來上個月就要開始教了，不過因為上個月要幫中學三年級的老師代課，時間上沒有辦法配合，所以只能延到這個禮拜才開始教。而這群大二的學生因為十月中要去台灣，所以學校希望他們的口語可以更流利，在台灣能有基本的溝通能力。因為這樣，我在準備教案的時候要多設計一些口語練習的活動及學習單，讓學生在課堂中可以不斷地說話、操練。而在進行活動的時候，我就要到台下去聽每個同學是不是能準確的說出我希望他們說出的句子，不然學生可能就會開始用菲語聊天，就浪費了上課的時間。而我也學到在煮備給學生練習的學習班必須要很準確的標示出指令，不然如果學生看不懂，或是教師在準備的時候沒有想清楚，就會讓學生有點無所適從，不知道該做什麼，反而要花更多的上課時間去解釋，還有改正錯誤。

    這個星期是最後一個星期邦忠三的老師代課，在這五個禮拜裡，我學到了很多東西，不論是課前的準備，或是課堂上的管理。在星期五的下午，我已經準備好要上我的最後一堂課，但是到了教室才發現我的電腦突然不能用，沒辦法用我已經準備好的powerpoint來上課，一開始我真的很慌亂，我不知道該怎麼辦，因為我沒有預設到這樣的情況會發生，我也不確定我能不能只用字卡來教學，那時我的腦中一片空白。就在我自己慌張的時候，學生也開始不安了起來，開始不受控制的吵鬧，我突然發現我應該要自己站穩，先安撫自己的情緒，然後有條理的判斷我現在應該做什麼，還有該怎麼做。在讓自己冷靜下來後，我做了一個決定，就是我要用字卡上課。平常我上課的的時候用的都是powerpoint，所以很多已經準備好要教的東西都在電腦裡，我只能憑記憶還有之前在紙上作寫下來的一點筆記來教學。

    不過，在教學的時候，我怕只有字卡學生會覺得很無聊，好險我已經準備了一個和生字有關的小遊戲，再生辭教學結束後，我就用那個遊戲來增加學生的學習動機，也評量學生學習的程度到哪裡。我想，這是我上過最刺激也最瘋狂的課。但在這堂課結束後，我學到了教師是需要學會危機處理的，不論是學生的問題，或是教學時系統設備的突發狀況，老師面對這些不可預知道情況時都不可以慌張，應該要冷靜下來做判斷，而且要很快地下決定，不然就會浪費到學生上課還有老師自己教學的時間。

這個星期對於備課已經比較上手了，所以準備課程上已經沒有太大問題，不過我在這幾個禮拜準備的過程中，我覺得教材的限制有點多，因為在這裡的學生其實程度都參差不齊，所以備課的時候必須要考慮到學生程度問題。有時在上課的時候，因為要對程度比較差的學生解釋，所以程度好的學生就會覺得無聊，開始做自己的事。我發覺在上課的時候用遊戲的方式讓學生學習是很好的方法，以競賽的方式增加遊戲的刺激感，也可以藉由遊戲的過程對學生的學習情形做評量，而學生也會樂在其中，所以我想我會常常使用遊戲競賽的方式在教學上。

這是倒數第二個星期在中學部幫老師代課，之前對於中學部還不是很了解，但是在這幾個禮拜的實習中，我學到了很多，尤其是課堂管哩，雖然還有待加強的地方，但想我會用這最後一個情的時間來好好的努力，讓自己可以在課堂管理的技巧上更上層樓！

     這都因為菲律兵英雄日的關係，所以放了兩天的假，所以這週只上了三天的課。這週學生要考試，所以就幫學生複習，在幫學生複習的過程中，我用兩隊競賽的方式幫學生複習，問了學生很多問題，讓學生回答。但是我發現，因為這裡的考試方式和我所想的不太一樣，多是以書寫和記憶為主，雖然在複習的過程中，學生都回答得出來，但是寫字的部分就比較少，以至於學生在寫考卷的時候會覺得有些困難，有些學生就考得不是很好。我想我會改變一下幫學生複習的方式，也許多一些書寫，不過我還是希望可以讓學生有多一些練習口語的時間。我想應該要學習如何在口語練習和閱讀寫作上取得一個平衡點，讓學生口語和書寫認字都可以一起進步！

  這一週的課已經漸漸進入軌道了，開始跟學生間會有多一些的互動，和學生間的信任感也提升了。這週除了原來的生活華語教學，還加上了會話的教學。不過我覺得，內容對於學生來說好像有些困難，因為是說到有關開銀行帳戶的問題，我個人覺得有些專門的用語對學生來說有點不實用又太過困難，不過這是學校選的教材，我想一定有他的原因吧！所以我在準備課程的時候，不只有上課本裡的東西，我還加上了一些比較簡單的主題對話，例如存錢。

  這週也參加了學校裡的教師團契聚會，我覺得很有趣，因為這是我以前從來沒有過的經驗，大家一起唱詩歌還有聽講道，有時也可以和其他老師請教一下怎麼管理學生，還有教學上的問題，在這期間可以增加很多的知識及學習機會，我覺是很難得的時間跟經驗！

  而這週遇到比較大的困難就課管哩，因為跟學生比較熟了，他們就會開始不受控制。一開始，我真的覺得很累，但是後來詢問了一些經驗的老師，它們教了我一些方法來吸引學生的注意，例如說有遊戲競賽的方式，經量讓全班的學生都可以參與到，減少學生在台下有小團體聊天的機會。但是我現在還不是操作的很熟練，應該還需要一些時間練習。我自己也期待可以在這段時間，對於課室管理的技巧，可以有更多的實務操作的經驗，對於自我也可以有所提升。

     這週上了中學部還有大學部的課，在準備大一的課時，滿順利的，因為學生們都很好學，不會因為程度好就不聽課。這幾次的上課就幫學生們練習了發音，因為在幾次的上課中，我發現學生對於送氣不送氣的音有發音上的困難，所以就幫學生做了對比練習，希望加強學生的發音。

     中學部這週開始進入課程的複習，但是我教的進度有些慢，所以才剛開始幫學生複習。這週的課程中，我發現學生普遍的中文程度都不好，聽都聽不太懂，但是課本又有點困難。例如說，學生聽不懂我在上課時問的基本問題，但是卻要學習"兩軍交鋒"、"調查"等高難度的單字及生詞，以至於我在課程的準備上些困難，因為我不知道我說的夠不夠白話，能不能讓學生理解。而課本的部分又分成三段，第一段課文是成語故事，第二段就是生活中的對話，第三段就也是中國的比喻故事。而每段課文又有本身需要學習的文法及單字，但是因為學生的程度不夠，又不能全部都考，所以，後來就變成了幾挑特定幾個單字或是句型來考試。也因為這樣，學生在上課時都只對考試要考的比較注意，其他的就相對的心不在焉了。

     不過，因為這樣的制度在靈惠已經行之有年，所以我也只能盡力的去準備，希望學生可以不只學到課本上的東西，對於生活中的會話或是單字也可以理解，並且運用。這裡的學生也有些害羞，可能知道自己的中文程度不是很好，所以都不太敢說。但是我覺得，這也是一次學習的機會，因為也是第一次遇到跟在學校所學不太一樣的教法跟教材，所以我想這是很好的挑戰，讓我可以突破以前既有的知識及觀念，和學生一起學習進步。

  這是在靈惠的第二個禮拜，我在這週開始擔任大學部大一的老師還有中學部三年級的代課老師。

  在大一的部分，學生都很活潑，上課也滿認真的，但是學生的程度不一，所以在課堂教學時有些困難，如果教太難，有些學生會聽不懂，教太簡單，程度好的學生會覺得無聊，所以我覺得在學生程度上我需要更多的掌握，對於較差的學生可以給他多練習的機會，程度好的學生，可以請她擔任小老師或是幫助者的角色。

   因為中學部有個老師要到美國一個月，所以我可以有機會幫他代課一個月。一開始我覺得很緊張，因為聽到一些老師給我的提醒還有要注意的地方，我有了一些心理準備。經過主任們的介紹，我開始了中學部的第一堂課。一開始我先讓學生練習生詞，我發現學生在課堂上的互動比較不積極，所以有時在問問題的時候，會發生全班安靜的狀況，一開始我覺得很害怕，因為不知道是學生聽不懂還是我說的太快。下了課後，我把上課的情況告訴了其他中三的老師，老師們也不吝嗇的教導我一些小技巧還有方法，希望我可以在這週可以越來越上手。

我們在8/16星期二也上了從台灣老師來的正音課程，我覺得很好，因為在這間學校裡的學生發音ㄉ不太標準，所以我想經過這次的訓練，我們也可以對學生的發音為問題有更深的了解，幫助學生在發音上更進步。