寒假假期。

    這週結束四天的監考以及最後一科弟子規的巡堂後，陸續開始批改考卷，並且計算學期總成績。雖然考試的結果已在預料之中，但沒想到會如此糟糕，就華文來看，不僅基本的國字注音答對率很低，詞語解釋和問答兩部分，很多都是空著沒寫，不知是不願意寫還是沒背，只有造句的部分稍微好些；弟子規更是淒慘，字詞解釋和白話說明這兩大題幾乎是沒幾個人寫，加上平時學生不願意背書，導致最後的總成績很低。華文有三分之一的人達不到標準，弟子規則將近有三分之二，然而程度好或是較為認真的學生，卻能接近滿分，整體成績落差很大。看到結果，心裡固然覺得很失望也很沮喪，但經由這次考試，也讓我開始認真思考教學方法是不是出了問題？平常的練習和小考是否不夠多？亦或是題目對於學生來說仍然偏難？我想這些都要慢慢調整，而在教學心態和策略上也都要有所改變。

    期末考和學期總成績，學校都已有既定的計算格式和配分比重，學期總成績包括了期中期末考、平時成績、出缺勤、獎懲以及操行的加扣分等，最後要寫於成績本內，並且加入導師的評語，這是一項浩大的工程，對此我戰戰兢兢，在輸入成績的過程中，深怕哪一項出錯，就得重新檢查，因為這會影響到整體排名和個人學業的總平均。在收到其他科老師給的成績後，發現自己班的學生在數學、生活倫理和三字經這幾科，表現也普遍不佳，相較之下，五乙班的整體成績是好得多的。學期已到尾聲，感觸良多，覺得自己還要多學習如何經營班級與課堂管理，學生課中吵鬧、走動的狀況依然存在，缺曠課的情況也很嚴重，加上學習態度散漫，不把作業當一回事，對於成績好壞也不太在乎，從以前就沿襲下來的這種狀況，導致學習的成效很差。雖然他們在中文學校上課的時間不長，但基本的學習態度還是要有，每次在訓誡與勸告後，卻往往只能看見一點成效，反省自己是否不夠嚴厲，盯得不夠緊？為什麼學生都只怕五乙班的匡老師？真希望下學期開始能夠有好的改變。基本生活規範與學習心態的導正，我覺得這是作為導師要繼續努力的方向，希望學生不只是在學業上有所進步，整體也能有所提升與成長。

    三號結業式這天，在小禮堂把成績本發給了學生，但有的沒來，讓父母親或是朋友代領，要開始放將近一個月的寒假了，學生都顯得很開心，自己也終於可以鬆一口氣，稍微休息。兩個月的時間不算長，但也歷經了不少事，教學過程中的苦與樂，實在是無法用文字完全表現出來，結束了這一個階段，十月底後，又要開始繼續奮鬥了。