新的學期不知不覺中已過了一個月，自己似乎也已逐漸習慣這種忙碌緊湊的教學生活。這週持續幫班上新來的一位學生，於課後進行一對一的注音符號教學，因為她在緬甸中文學校都是使用漢語拼音，從未接觸過注音，小五的華文課本裡又只有注音，未附有漢拼，考量可能造成她學習與考試時的問題，所以準備了注音的加強練習。一開始先介紹注音符號與漢拼字母的對應，然後講解兩者在寫作形式上的差異，像是直寫橫寫、聲調標註的位置、拼寫規則和該注意的地方等，然而在認讀與寫作方面的轉換，對學生來說，還需要一段時間練習，因此就目前華文作業和小考方面，還是鼓勵她試著多用注音，並希望她於課後能夠多花時間練習。

本週華文進入第三課〈惜字亭〉，此篇為記敘文，主要介紹惜字亭的用途，並且傳達了珍惜讀書、珍惜資源的觀念。一開始請學生看課中的圖片，進行導入式的問答，講解過生字和詞語後，將重點放在相似字練習，如：「亭/停、刻/該、型/形、輕/經、源/原」等字的辨別，以及「街頭巷尾」和「資源回收」四字詞語的應用，而本課補充的內容還有〈莫字歌〉，墓、幕、摸、模、慕、暮等這些結構包含「莫」的字，告訴學生可從部首來辨別字義，也較好記，當講解到「羨慕」這個詞時，發現學生會與「喜歡」相互混淆，對此舉了很多例句，也花了較多的時間。

從這週起，又開始一連串辛苦的華語演講準備和訓練事宜，一切都是為了十二月四日美賽雲南會館的藝文比賽，這次小學組演講的題目是〈我的爸爸〉。在與其他老師討論以後，此次我負責訓練五乙班的學生，同時她也是校長的女兒，在拿到她已擬好的草稿後，隨即進行修改，並於每晚課後進行練習。致懿的語文程度不錯，而且也有幾次演講比賽的經驗，不過發現她的發音還不夠準確，特別是捲舌音，剛開始訓練的兩、三天主要先讓她熟悉講稿，帶著她逐句逐字念，同時也針對ㄓ/ㄔ/ㄕ和ㄗ/ㄘ/ㄙ進行對比練習，如大字/大致、市場/四場等，矯正語音上的問題。上個學期雖有過一次訓練演講經驗，但覺得自己還處於摸索階段，要好好加油了！

    這學期開始，重新編排作文課的內容，兩堂課的時間，一堂讓學生在課堂中完成週記，第二堂則穿插閱讀練習和作文學習單。學生的週記內容常常是流水帳，沒有重點也沒有分段，字數有的多有的少，而有些從內容來看，感覺甚至是敷衍了事。因此這週開始，我先擬定週記內容需要分成幾段，想想當週是否發生特別的事情，並且給予學生每段的重點，也就是每段有每段要寫的事情，並且規定行數。這週內容即分成三段，首段寫本週自己做衛生是否盡責，以及同組同學的表現如何；第二段寫上課情形，反省班上的課堂表現；第三段則寫自己想跟老師講的話或是想與老師分享的事。發現給了學生方向以後，他們比較能認真地完成，同時也能在課中觀察學生的寫作情形，即時給予輔助，最後將週記收齊。短文閱讀練習和作文學習單的部分，內容則擷取自從台灣帶來的兩本教材，這週讓學生閱讀〈小松鼠找花生果〉短文，請學生先自己閱讀過一遍後，進行引導式提問，包括裡面提到哪些動物和水果等，再逐段講解，最後進行問題討論，完成練習題。故事短小有趣，因此大多數的學生都顯得很有興趣。

    本週華文進度至第二課〈珍惜時間〉，課裡的明日歌和今日歌都是詩，而且屬文言文，因此我將講解重點放在詩的主旨以及整首詩的意義上，未著重於字詞的講解，同時也介紹了關於珍惜時間的名言佳句，包括「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」、「少壯不努力，老大徒傷悲」等，最後要學生舉出兩種可以珍惜時間的方法。弟子規部分，這週教了兩則，分別是「對飲食，勿揀擇」和「步從容，立端正」，前者內容較為簡單，主要傳達正確的飲食觀念；後者則是教導行走、站立時該有的正確姿勢，課中除了舉其他例子，也讓學生進行搶答的遊戲。

    週六校內有文化走廊的壁報比賽，六年級以上的班級要以新年為主題，在指定的布告欄上進行布置，前一週各班即開始準備，而最後呈現出來的內容都很豐富，包括優秀作品展示、節慶介紹和美術創作等，尤其是高中的班級，整體表現讓人驚艷。

開學第二週，學生上課的狀況還算良好，希望這好的開始，能夠繼續保持下去。華文部分已經結束第一課，〈求學與做人〉是一篇說明文，篇幅不長，但是詞彙對學生來說顯得很困難，所以我盡可能地做淺顯易懂的解釋，或是詞語替換，同時也要學生把我在黑板上寫的解釋抄下來。在字詞練習的部分，教字形相似字時，例如夾/狹、授/受、獲/穫、雇/顧等，花了很多時間，先從單字進行造詞，再造出例句，讓學生練習看到單字時，能聯想出可造的詞，再從句子了解詞意，進而能夠分辨。在教「……不只是……」、「其實……」兩個造句時，先示範一些例句，然後再以接寫句子的方式，讓學生寫在簿子裡作為練習，例如：「到學校求學，不只是________，更重要的是學習做人做事的道理。」課文部分，學生大致都能了解內容，但課本裡針對文章所提到的結構分析，包括總說、分說、總結等，由於超出學生程度，因此並沒有特別講解。開學時已將華文的作業本發給學生，並規定這三本的用途，一本是生字、詞語解釋和造句練習，一本是抄書，一本是小考，避免出現混用的情況，自己在批改時也較好整理。

弟子規的部分，這週開始，講解字詞和白話說明的速度放慢許多，並且斟酌難度，從二十四字的長度中挑出四至六個字，把它作為生字來讓學生練習，並且在黑板上做選字填空的遊戲。同時，從「置冠服，有定位」這則內容延伸至相關的生活習慣，例如應該要妥善放置自己的東西、將用過的東西歸位等，發現其實學生都能懂得道理，但是他們對於字詞的形、音、義，還無法相互連結。

    這週班上多了一個從緬甸來的女學生，從帶她熟悉校內環境的交談過程中，發現她的表達能力和語音，程度明顯比班上其他的學生高出很多，從小即使用中文，也在中文的環境下成長，似乎與母語者相似，因此擔心目前五年級使用的教材對她來說，是否會過於簡單？

    結束了將近一個月的假期，期間已重新整理自己的心情，準備繼續邁向未完成的旅途。上週二十九號從台灣返回光復，三十號晚上學校召開校務會議，內容包括公布本學期的行事曆、值星老師輪值表、授課教師以及課程異動等，拿到了排定的課表，發現自己教的科目沒有改變，依然是華文、作文和弟子規，班級也是原來五年級的甲、乙兩班和三年愛班。

    本週一為註冊日，早上九點即到小禮堂等待，由於校方沒有一個規定的時間範圍，從早上開始一直到下午四點左右，陸陸續續都有人來報名，等待的時間漫長，有些是學生自己拿著成績簿和學費來註冊，有些則是父母代表，針對舊生，開學時必須收回成績簿，這是學校的規定。註冊結束後，除了一個男學生因為剛開刀完，需要請假幾週，發現班上還有些同學沒來報名，問過其他老師，才知道有可能是不讀了，或是可能還在外地，要晚點才會返回學校。

週二為開學典禮，校長除了給予勉勵的話，也對上個學期作業抽查的結果感到非常不滿意，全數繳交的班級除了高中部，其餘中小學的班級缺交率都很高，對此校長強調要嚴加督促，也讓我開始緊張了起來，回想上學期抽查作業的狀況，自己班上還是有五、六個沒交，有些作業甚至寫不到三次，真希望這學期可以有所改善。典禮結束後回到各班教室，看到自己班上的學生，感覺既熟悉又陌生，年紀小的比起之前，看起來好像長大了些，或許是剛開學過於興奮，教室依舊是鬧哄哄的，在一片混亂中，將舊課本回收，也把新的課本、習作、大楷和作業簿發下去，完成開學第一天的工作。這週的華文進度從第十冊第一課開始，比起上學期，在教授生字的時候放慢了許多，除了字音、部首和筆劃，也加入了造詞和句子練習，希望學生能從語流中熟悉字詞的應用。弟子規則接續上學期，從「晨必盥，兼漱口」開始，第一堂課即給予期中考的預定範圍，而為了能讓學生養成背誦的習慣，也給學生各準備了一張背誦記錄表，作為複習和記分的依據。