針對漢字文化節的比賽，本週稍微調整了看圖說故事的訓練方式，由於兩位學生上週在準備的過程中只是用看的，或是把要說的內容記在心裡，但是當真正上台時，常因忘記而多有停頓，也因為緊張而出現故事內容錯亂的情況，對此這週開始我便要求她們看圖時一邊拿筆寫下，不一定要求有完整的語句，但要有關鍵字句，因為寫過便能加深記憶，果然有了些許進步，不過對於時間的拿捏和說話的流暢度還需要加強。其實，看圖說故事就像是變相的即席演講，這次推派的學生本身的語文程度雖已經有一定的水準，然而若要全面顧及語音、表情、故事內容的正確性和創意性，難度實在很高，我盡可能地從旁鼓勵學生不要退縮，並對每次的表現提出優缺之處，希望她們能從每次的練習中提升實力。