這週為了週六的教室布置評分比賽忙得暈頭轉向，感覺才剛開學沒幾週，精神和力氣就快被榨乾了。其實從上週日開始，自己就著手為教室布置比賽做準備，原本的想法是希望由班上的學藝股長主導，招集自願幫忙的同學，集思廣益，共同決定布置的主題並分配工作，讓班上的學生共同合作完成，自己不要過於干涉或是扼殺了學生們的創意。然而，不久之後便發現自己當初的想法有多麼天真，若真正放手讓學生去做，最後的結果應該是不堪設想。

    學藝股長雖然分了組，負責採買的同學也買齊了材料，但約好週日早上十點開始動工，學生卻姍姍來遲，來了也是聊天嬉鬧，討論對於布置的方向和內容完全沒有進展。眼看著時間慢慢流逝，別班都已經完成三分之一了，自己六禮班的牆上卻還是空白一片，最後我做為導師的只好一肩扛起，構思整個布置的內容，並指派工作給學生去做，同時自己也幫忙剪紙、印字、黏貼，教室和辦公室兩頭跑。班上來幫忙的人手不少，不過班上許多學生年紀尚小，美工編排的能力還不如年紀較大的學生好，因此他們大多負責剪紙和黏貼；年紀較長的學生則負責構圖和人物拼接，給他們一個方向或是重點，便能發揮得很好。週一至週五每天晚上，很多負責熱心的學生都留下來幫忙，平常調皮搗蛋、愛嬉鬧的男學生竟也加入行列，這倒是讓我小小驚訝了一下，看到學生們努力合作、不怕辛苦的精神表現，著實非常欣慰。

    週六比賽當天，中午十二點以前終於大功告成，看著煥然一新且充滿童趣的六禮班教室，不僅高興也終於能放下心中的重擔。此外，自己亦擔任中學、高中部教室布置比賽的評分老師，過程看到大多數的班級都布置得非常完整且獨具巧思，由其是高中部的教室，細緻精美和創意之程度讓人驚艷不已！

    結束了前週較為繁忙的行政作業，這週感覺自己已漸漸上軌道，除了班級學生人數還會有所異動，可能需要變更點名表和平時成績登記表的編排外，學生的成績簿已收齊，各科的進度也依預定內容而走。

    這週開始正式上社會課，由於這是自己首次教授，無論是教材內容或是教學方式，多少有些摸不著方向，因此開學之前我在學校書庫裡摸索了許久，最後決定選擇參考國立編譯館的版本，雖然年代老舊，但比起其他新的版本，各單元的主題和內容編排顯得較為清楚，也較好掌握教學的重點。由於課本的文字敘述過難，用詞也較為艱深，我採取學習單和課本共進的策略，在彙整社會課本第一單元的重點之後，自製社會學習單，包含填空、填圖或問答等配合題，當需要配合課本上的圖片或圖表時，我便會請學生翻開課本並帶領他們一起看。第一單元是「我們的世界」，整體內容主要讓學生了解世界地理及地理環境，包括海洋、大陸和各洲的地形特色等，我自製的第一張學習單的內容，教學目標是要讓學生認識地球各大洋和大陸，並能記得它們的名稱，同時知道泰國和其他國家的地理位置。我把編好的學習單發下，一邊講授重點一邊請學生完成內容，每講完一個部分便會稍作停頓，進行舉手搶答或是隨機抽問的活動，用以檢視學生是否吸收。完整講完一張學習單後，下課前請他們學習單黏貼於作業本內，收回批改。上課時，兩班的學生反映大致良好，但在上自己的班時，感覺六禮較為心浮氣躁、無法專注，或許是因為傍晚的課正好在泰文學校剛放學之後，有些學生還沒時間吃晚餐，亦或是時值泰國最熱時節，教室到了傍晚被陽光直曬得非常悶熱的緣故；相較之下，社會課排在早上五點半的六義，學生上課較為專心，課堂秩序也很好。六年級一週只有兩節社會課，嚴格來說，因為早晚上課時間長度不同，六義得上課時數勢必會比六禮來得少，自己在發現這個問題以後，或許之後會以額外加課的方式來解決。

    這週三字經的進度已進入第二則。其實三字經的形式與弟子規相同，字句都很短小，但主題和內容則較為多元、廣泛，自己主要教授的步驟如下：於黑板上抄寫每則內容(圈選重要字詞的國字和注音做為筆試的內容)→領讀每句並進行糾音→請學生齊讀→逐句意思講解→課堂活動→課堂朗誦(隔週)→課後背誦。兩週實施下來，成效不錯，感覺過程比起之前教授弟子規時更流暢，學生的反應也很熱絡。這星期學生要逐一上台，朗誦上週教過的第一則內容給全班聽，我則站在旁邊進行評分，大多數的學生在朗誦和背誦時都能注意自己的聲調和發音，努力達到完美，而當台下的同學聆聽台上同學朗誦時，也都能察覺同學哪個字的發音錯了，並給予糾正。

    結束了100學年度下學期的所有課程和行政工作，經過四月份暑假一個月的休息，感覺自己身心都充足了電，對於新學期懷抱著新的熱忱。在四月放假前，已得知校內部分老師要離職的消息，包括教務主任、部分小學部老師和高中部老師等；於放假期間，亦聽說有一些老師臨時因個人因素必須離開學校，無法接續新學期的課，人事異動不斷，因此一直要到註冊前一天，即5月5日的校務會議上，才確切得知自己下學期要接手的工作項目和內容。在拿到了新的學期的課程表後，發現自己擔任導師身份不變，帶領原本的五甲班升上六禮班；至於教授科目方面，共有華文、社會和三字經三科，總共負責六禮班的華文和作文課；六禮、六義班的社會課；以及五甲、五乙班的三字經課。比起前兩個學期，教授的科目、班級和學生人數都增多了不少，當下覺得這學期勢必又是一場硬仗。

    註冊當天，除了忙著收學雜費，也提醒學生開學典禮的時間，並記得交回上學期的舊課本。同時也告知他們所有的作業本會由我一併買好，與上學期相同從班費裡扣除，不需要再自行購買。註冊時看到了一張張許久月未見的學生面容，格外覺得開心且親切，有些學生自己註冊完了，甚至留下來陪在我旁邊，告訴我他們在假期裡發生的一些趣事，看到學生一個個活蹦亂跳地圍繞在旁邊，讓我頓時有了正式上課前的動力。8號傍晚在小禮堂結束開學典禮之後，各班學生回到班上領取新課本和作業簿，同時我也利用這段時間處理一些班務，選班級幹部、編排座位、分配值日生組別和工作內容、公布課表等。學生彼此久未見面，加上又有新的同學加入，教室內喧鬧嬉笑不斷，所以該交代的重要事項是在一陣混亂中完成的。

    這學期班上除了舊生和上屆六年級的留級生外，亦有新來的轉學生，然而學生程度依舊是參差不齊，由於小學六年級的華文課本內容無注音符號標註，對於程度較差的學生而言，無疑是閱讀上的一大障礙，因此首週在上華文課時，教學的步驟略有變動，主要先進行課文領讀和讓學生齊讀的動作，讓學生逐段念出課文內容，自己再念過一遍，同時也會稍作停頓，讓學生有時間能把不會念的字的注音標上。

    三字經的教學方式，我決定將其視為正音課來操作進行，並將期中考分為口說和筆試兩項，平時作業本的繳交和口說成績即佔期中考成績的50%；其餘的50%則是筆試，這些規定都在第一堂課告知學生，讓他們有所準備。這樣做的目的在於希望學生讀經時，除了能夠注意自己的發音(矯正普遍學生常見的語音問題)，也能了解每則的語意，同時達到背誦和理解的目標。

    至於社會課，六禮、六義的上課時間分別是週一和週二，由於這週被註冊和開學典禮的時間佔去了，因此還未進課。這週四天的課裡，學生上課秩序出奇得好，也感覺到學生精神狀況佳，自己對於這種過於安靜的情況多少有些不習慣，不過我想或許是第一週上課吧，下週應該就會開始慢慢露出原形了！

暑假假期。