這週是期末考週，也是本學期的最後一週，除了配合負責五堂監考和兩堂巡堂外，也進行批改期末考卷、統整平時和學期成績的工作。由於在週一至週四的考試結束後，要在星期天中午之前將所有成績送給教務主任，並且註明期末考前三名和本學期品德獎等，時間緊湊，但要處理的事項繁雜，因此這週是既緊張又忙碌。就華文來看，期末考成績整體有大幅度的提升，比起期中考，可見學生較為用心準備，對此感到欣慰，而班上學生其他科的成績亦有所進步，尤其是數學，進步的幅度最大，不過電腦一科則因為考得太差，分數已由電腦老師調整過。本學期成績計算包括平時、期中、期末考成績，以及出缺勤、獎懲，最後再加總上學期總成績，兩者取平均值，做為決定學生升、留級的依據。計算成績最後的結果，班上還是有六位學生沒達到升級的標準，也就是總成績平均未達六十分，必須再多念一年五年級。其中有兩位學生是因為平時缺曠課嚴重，扣分佔得太多，導致最後的分數不及六十，非常可惜。

期末考結束後，緊接著二十六號星期一是光復高中的畢業典禮，早上十點，大禮堂內瀰漫著溫馨、熱鬧的氣氛，自己雖然不是畢業班的導師或學生，但看見小六、中三和高三的每位畢業生以及前來參加的家長們，流露出喜悅和不捨的心情，不禁回想起自己以前所經歷的畢業情景，雖然感傷，卻也對未來的路程期待著。在主席貴賓致詞完後，畢業生一個個上台領取畢業證書，大家一起唱畢業歌，整個過程沒有安排特別的表演活動，簡樸且平和，最後在感恩和傳承的精神中完美結束。除了參加畢業典禮，我同時也把成績本發給班上的學生們，由於當天有些去參加泰文小學的畢業旅行，有些則是提前回家幫忙工作，所以部分是由朋友或家人代領。

完整地帶完這一個學期，回想過程就像是打仗一樣，心裡實在是感觸良多。對於學校和學生從陌生到熟悉，過程中縱使有太多的挫折和沮喪，但每獲得一點教學上的成就感，都是推進自己前進的動力。學生華文程度普遍不佳的問題，加上顯著的落差情況，一開始就成為帶班面臨的主要困難，如何從教材和學生之間找到一個平衡點，只能在過程中不斷摸索、調整，雖然無法做到盡善盡美，但還是希望自己在面對全班三十幾位的學生時，能夠稍微顧及全體，同時也深切感受到在許多潛在問題的影響下，進行大班教學是多麼地困難。為了配合學校的制度和規劃，這裡的孩子必須像台灣的學生一樣學習許多科目，但常常是囫圇吞棗的方式，硬塞下超出自己程度外的東西，其實連理解都有嚴重的障礙，更別說是能夠應用，每看到學生在讀社會、生倫或其他副科時，都為他們感到辛苦。學生同時也要應付泰文和中文，在早、晚兩個時段的中文課外，中間大部份時間則在泰文學校上課，中文學校的課時短，加上語言環境和長期習慣的影響，學生學習華文的興趣低落，態度較為消極，導致學習的成效有限，連帶的在中文學校的行為表現上也有很多要改進之處，例如出缺勤狀況、打掃環境衛生、活動參與等，我相信這是互相影響的。其實這學期在面對課堂管理和班級經營時，真的是心力交瘁，班上學生的年紀分布不均，各有各不同的問題，身為導師要處理的突發狀況多不勝數，生氣和訓誡的次數更是難以計算，其中最讓自己在意、關切的還是學生的學習態度，光復高中位於偏遠山區，辦學不易，資源有限，師資、教學軟硬體設備和教材大都需仰賴外界的援助，現有的一切都是如此的珍貴，學校熱切地欲樹立僑校典範，傳承中華文化、為學生奠定良好基礎，但一學期下來，卻看不到大部分學生積極的表現，或許從小生長於沒有讀書壓力的環境下，多少影響了孩子們的求學心態，但作為語言老師同時也是導師，希望在這短暫的實習時間裡盡可能地做思想和行為上的導正，畢竟除了學校，他們往後還有很長的人生道路要走。

學期結束也意味著新的開始，聽到班上很多學生問:「老師下學期還教我們嗎？」時，心裡頓時的感覺難以言喻，雖然還不確定下學期教的班級和課表，但希望能陪他們繼續走下去，也期許自己在下學期能有更多教學上的進步和斬獲。

    這週是期末考前一週，依照慣例，主要還是幫學生作複習。有別於之前期中考複習的方式，這次決定不再單純只是讓學生當作課堂練習，而是把複習卷當做測驗卷，並且告知他們測驗的分數將會列入平時成績的計算。這樣做的目的，是為了增加一點學生讀書的壓力和動力，雖然成績並不是學習的最終目的，但還是希望他們能拿出較積極的態度面對考試，為自己多爭取一些分數，而不是隨便應付，再加上學生們期中考普遍成績都不理想，若期末考又沒有好的表現，加總上下學期的總成績，一想到最後將面對學校留級制度的門檻，自己實在很替他們感到擔憂。

    這次華文每課的複習卷，內容都包含了當課的重點，如生字、注音、詞語解釋、造句、字音字形等，測驗完畢並且批改過後，隨即於下堂課發回去讓學生訂正，同時再複習一次，五課測驗下來，發現第九課的分數最好，最差的則是第十一課。此次期末考的題型，除了與期中考差不多的基本題型外，還包括了課堂中不斷複習的內容，包括對押韻和韻腳的辨認，以及多音字和課文文意的理解等。弟子規的部分，則加入了較為簡單的填空和是非題，主要考倫理常規以及是否能夠應用。範圍比起期中考已縮小了許多。

令人感到痛苦的是，這週自己身體不適，似乎是腸胃炎，雖然之前也曾有過好幾次感冒，但這次上吐下瀉的情況嚴重，拖著虛弱的身軀進入教室，面臨即將到來的考試，看到學生卻依然吵鬧，絲毫不感到緊張，沒幾個人把書翻開來複習，雖然生氣但也沒有過多的力氣可以訓誡他們，只能趕緊加快腳步繼續完成測驗和複習的工作。不過當聽到學生問：「老師身體不舒服嗎？要不要回去休息？」時，心裡頓時又稍感到欣慰了些。同時也謝謝學妹這週在自己極度不舒服的情況下，幫忙代替監考了兩堂課，幸好這週無課程進度的壓力，否則情況不堪設想。

    由於此次排考的科目和時間有所變動，所以這週不斷地提醒學生切勿搞錯，同時也要他們記好自己的應考教室，有感於之前發生過的作弊問題，對此耳提面命，告誡再三，希望學生能嚴肅看待考試，遵守考場規範。

    本學期即將邁入尾聲，考量每週六的作文課都讓班上的學生寫週記或是練習作文，學生難免覺得乏味，再加上華文課程的進度也已告一段落了，因此在確定過其他老師週六沒有要使用投影機和音響後，決定在班上播放動畫影片，讓他們能夠稍微輕鬆一下。

此次選的影片是《借物少女艾莉堤》，雖然是日文發音，但配有中文字幕，而且影片中角色的對話句子都不長，故事內容較單純有趣，同時也具有教育的意義。學生在觀賞的過程中偶有吵鬧，但經提醒之後，即能恢復安靜，其實大部分學生都顯得很專注，雖然還無法跟上字幕的速度，不過大都能理解影片的故事情節，因此在播放的過程中，自己並不需要暫停來多做解說。而從學生的眼神和不時發出的笑聲和驚嘆，感覺得出來他們是很喜愛這部影片的。

    這週同時開始著手進行出題和複習的準備，每到這個階段，除了意味著忙碌的開始，也要慢慢把一些繁瑣的事項逐一完成，包括要將這學期負責的華文和弟子規平時成績計算出來，以及整理各學生的獎懲情況等，以便做最後的學期總成績統計。

    這週除了既定的作業檢查之外，學校在週一舉行了一學期一次的家長會。星期一早上九點，許多家長陸續進入小禮堂，在聽完校長上台介紹完學校辦學理念和畢業生未來的發展後，同時針對下學期早上上課時間的問題，舉手做出表決。

光復高中從辦學以來，小學三年級以上至高中的上課時間，一直都是早晚兩段，分別是早上五點半至六點五十、晚上五點半至七點二十，而這中間的時間，學生則是到泰文學校上課，不過泰北其他中文學校的上課時間都只在晚上，因此「早上五點半上課」，可以說是光復高中最大的特色，也是歷年來的傳統。然而從近兩年開始，有部分學生和家長開始反映早上上課的時間太早，在這個學期幾次的校務會議中，校長和其他老師對於這個問題也提出了一些意見和看法，除了校內老師進行投票以外，校方也決定聽聽家長們的反應，再將結果告訴董事會，以做為是否要變動課程時間的參考。在聽完校長的說明後，家長們最後舉手贊成「保持原狀」的超過半數，因此往後早上上課的時間和排定，確定不會有所改變。雖然對於老師和學生來說，早上五點半上課的確很辛苦，但若將早上的課全部挪至晚上，則有可能要上九點才能下課，有些科目的節數也有可能要做刪減。面對兩難情況，自己當初在投票時，還是選擇了保持現狀。

    在結束表決後，學校請各家長至各班班級與導師會談，在此之前，自己已備好班上學生期中考的成績單，以及一些要告知家長的注意事項。第一次和家長面對面，才真正感受到做導師的壓力，看見進來教室的家長不少，由於緊張，加上部分家長無法用中文溝通，使得過程有些手忙腳亂。來的家長們不全然是學生的父母親，也有哥哥姐姐，或是阿姨、叔叔、奶奶作為代表，而大多數在簽過名，稍微了解一下學生的學習狀況後，就先行離開。經由這次家長會，發現其實家長們對於學生的平時學習情況都不太了解，關心的重點也在於孩子能否升級，並沒有其他像是對於課程或是提升學生語文能力的教學要求，似乎只是希望孩子乖乖來上課、能夠順利升上六年級就好了，這不禁讓我開始回想比對，台灣的學校每當舉行「親師座談」時，導師和家長間的密切互動和彼此對於孩子學習的重視。無論是針對課業或是生活表現，這裡的孩子們都需要導師和家長多一點的付出和關懷。